我国高校教师专业发展组织研究的任务书.docx

我国高校教师专业发展组织研究的任务书
任务书
一、背景和意义
高校教师作为高等教育的核心力量，其专业水平和职业素养的提升对保证教学质量、提高学生素质、促进学科建设、推进教育改革等方面都具有重要意义。加强高校教师专业发展组织研究，有利于深化高校教育改革，推进高校教师职业化、专业化、学术化的发展，提高教师的职业满意度和敬业精神。
二、研究目标和内容
1.研究目标
基于我国高校教师的实际情况，分析高校教师专业发展组织建设现状、存在的问题和影响因素，提出高校教师专业发展组织建设的对策建议，以促进高校教师专业化、职业化、学术化的发展。
2.研究内容
（1）调研和分析我国高校教师专业发展组织建设的历程和现状，包括发展趋势、发展模式、组织结构、管理制度等。
（2）分析我国高校教师专业发展组织建设面临的问题，如对教师专业发展的重视程度不够、组织机制不够完善、管理和评价机制不够规范、财务保障体系不够完备等。
（3）探讨我国高校教师专业发展组织建设的影响因素，如领导支持程度、人才培养策略、师生配比、教学质量等。
（4）提出高校教师专业发展组织建设的对策和建议，如优化组织架构、完善管理制度、建立评价机制、逐步增加专业发展经费等，以推进高校教师专业发展组织的健康发展。
三、研究方法和步骤
1.研究方法
（1）文献调研法：对国内外高校教师专业发展组织建设的相关文献进行综合分析研究。
（2）问卷调查法：通过问卷调查采集高校教师对专业发展组织建设的意见和建议，了解其需求和期望，提出针对性的对策和建议。
（3）实证研究法：选取几所高校开展深入调研和研究，掌握基础数据和情况，为专业发展组织建设提供有力支持。
2.研究步骤
（1）确定研究目标、内容和方法，制定研究计划和时间表。
（2）进行文献调研和网上搜集相关信息，了解国内外高校教师专业发展组织建设的现状和趋势。
（3）设计和开展问卷调查，收集高校教师对专业发展组织建设的意见和建议。
（4）选取几所高校开展实证研究，深入了解专业发展组织建设的实际情况。
（5）对调查和研究结果进行综合分析和归纳，提出建议和对策，形成研究报告。
四、成果要求
1.报告内容
（1）研究方法、过程和结论。
（2）高校教师专业发展组织建设的现状和存在的问题。
（3）高校教师专业发展组织建设的影响因素。
（4）高校教师专业发展组织建设的对策和建议。
2.成果形式
研究报告，包括文字报告和PPT报告。
3.时间要求
项目立项后6个月内完成研究报告，提交给主管部门。研究成果应在高校内部广泛传播，以促进本校以及其他高校对教师专业发展组织建设的重视和关注。