《老王》随堂作业1.doc

随堂作业1
一、理解填空：
1、本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是
经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用
________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括
为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰
“________”。
2、文中有一个词语“”最能体现作者的情感，这个
词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。
二、仿写句子：
假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人
送去芬芳；假如我是一颗星,；假如我是一片云,
；假如我是一棵树,；假
如我是一泓清泉,。
三、阅读文段，回答问题：
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌
龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。
“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
1、考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
①_________②_________③_________
2、仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
3、今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？

4、“我”和乞丐握手的基础是什么？

5、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？

6、结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。

附：参考答案：
一、理解填空
1、散文彼此交往逻辑时间善苦
2、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
二、仿写句子：就为他人送去光亮就为他人送去清凉就为他人送去荫庇就为他人送去甘露
三、阅读理解：
1、（1）、①红肿②战栗③冰冷
2、兄弟恩惠
3、我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。他们之间的对话尤能反映这种真情。
4、彼此都是能理解对方的人。
5、“我”的言行所体现的同情心。
6、老人对“我”的充分理解。得到了坚持生活信念的力量。