消灭错别字.doc

《咬文嚼字——消灭错别字》教学设计

教学目标：
1了解汉语中出现错别字的原因。
2掌握避免错别字的几种常用方法。
3培养良好的语文学习习惯，提高学生的主动性和自觉性。
教学重点：汉语中存在错别字的现象和原因。
教学难点：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，教会学生归纳总结问题的方法。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
先请大家看一幅锦旗：5月13日，故宫博物院负责人向北京市公安局赠送锦旗，对警方迅速破获展品被盗案表示感谢。锦旗上写有“撼祖国强盛，卫京都泰安”，撼在《现代汉语词典》中意为摇、摇动，而锦旗中表达的含义应为捍卫祖国强盛。故宫方面回应称，“撼”字没错，显得厚重。写错字了不可怕，可怕的是写错字后的态度。面对故宫的强词夺理，一些网友在微博上的发言：
李开复：解释康熙字典被盗了更好。如此强撼（悍）的撼（汉）语，撼（汗）！
赵所生(著名文史专家、学者，前江苏教育出版社社长)：错别字没水平，死不认错的解释更没水平！
榕树下的故乡：故宫,你悍然用此锦旗送平安北京的捍卫者,令人汗颜，真是撼故宫易,撼没文化难,撼知错就改更难!!!
我们大家一谈到爱国，都滔滔不绝，都想为国家建功立业，我们今天想告诉大家，爱国其实很简单，就从爱祖国的语言文字做起，就从消灭错别字开始。
二、课堂活动：给城市洗把脸
【这个课堂活动主要是通过在街道的牌匾、广告中发现的错别字，使学生了解错别字的类型、出现错别字的原因和避免写错别字的方法】
现在我们走上大街，给城市洗把脸。
收集芳草湖街面广告牌上的错别字，并说出正确写法。教师最后确定答案，进行说明。如家具（俱），文（纹）眉，装潢（璜），欢度（渡）春节
归纳第一类错别字：乱造简化字、滥用繁体字。
教师举例。看电视也经常看到：GDP、NBA、DV大赛、“E想天开”，“我的e家”，WC或MAN。
归纳第二类错别字，滥用外文。
（国家新闻出版总署在2010年12月23日发出《关于进一步规范出版物文字使用的通知》：在汉语出版物中，禁止出现随意夹带使用英文单词或字母缩写等外国语言文字；禁止生造非中非外、含义不清的词语；禁止任意增减外文字母、颠倒词序等违反语言规范现象。）
（5）近几年出现的网络语言，学生举例。
（6）归纳第三类错别字：生造网络字。
三、怎样消灭错别字。
所有错别字当中，形似字和同音字的错误率最高，那我们消灭错别字的最重要的方法就是认清字形、弄清词义。
措施一，认清字形：字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；如“精品装潢”写成“精品装璜”，“排档”写成“排挡”，“菠萝包”写成“波萝包”，“高粱”写成“高梁”，“垃圾”写成“拉圾”，“欢度春节”写成“欢渡春节”。
措施二，字义探源：
例1.下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石。一串一串，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
——汪曾祺《葡萄月令》世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛。其中“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。“再接再励，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。“针贬时弊”与古时中医治病的石针有关，
应为“砭”，不能误作“贬”。“名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。
措施三，学点常识
例1.2007年4月9日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。朱军大概忘记了“加大舍小令外人”的常识，开口出错。
例2、缨斯再生！错字因为没文化而产生。所以，学点常识，懂点文化，避面错误，减少尴尬。
四、牛刀小试：
1、判断下面各组词语中错别字最少的一组。（）
A.想往再接再励装潢金碧辉煌
B.疏浚湮没无闻寒喧蜂涌而上
C.松弛形将就木神采惹是生非
D.熨帖真知卓见折中大才小用
2、找出下面这段文章中的错别字并加以改正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”
3、判断下面各句中没有错别字的一句