初中思想品德课生活化教学的实践探索的任务书.docx

初中思想品德课生活化教学的实践探索的任务书
任务书
一、选题依据
随着社会的变化和教育的发展，学生思想道德素质的培养逐渐成为教育工作中的重要任务。而初中阶段的学生正处于青春期，是思想和行为模式形成的关键时期。因此，在初中阶段对思想品德教育的重视程度不仅是学生道德修养的塑造，而且也是为今后的思想和行为打下坚实的基础。
对于初中思想品德课的教学，传统的理论教学方式已经无法满足学生对于今天社会的认知和理解，因此生活化教学的实践探索成为当前思想品德课教学中的一项重要任务，对此有必要进行深入探讨。
二、选题目的
本文的主要目的是探究初中思想品德课生活化教学的现状和存在的问题，分析生活化教学对学生思想品德素质的培养的意义和作用，同时提出建设性的一些教育措施，以促进初中思想品德课生活化教学的发展，提高学生思想品德素质的培养水平。
三、研究内容与方法
1.研究内容
本文主要研究初中思想品德课生活化教学的现状和存在的问题，并借助相关的文献资料，对初中生活化教学的概念、意义、方法等进行理论分析，为今后的思想品德课生活化教学提供有价值的参考。
2.研究方法
本文采用的主要方法是文献资料法、调查法、分析法和对比法。在文献资料的收集和整理过程中，对于相关的教育文献进行梳理和分析，归纳总结出初中思想品德课生活化教学的相关理论。调查法则是通过问卷调查和课堂观察等方式，对初中思想品德课生活化教学的现状和存在的问题进行实际调查。分析法主要是采用相关的教育理论，对调查结果进行分析和解读。对比法用来进行对比和比较，比较不同的教学方法对学生思想品德素质培养方面的影响。
四、研究意义
本论文的意义在于：
1.详细探讨了初中思想品德课生活化教学的概念、意义和方法，从而更好地推行生活化教学；
2.通过对初中思想品德课生活化教学现状和存在的问题的深入分析，从而对国内初中思想品德课教学的改革促进提供了建议；
3.鼓励初中思想品德课教师采取生活化教学的方法，更好地促进学生的思想品德素质的培养；
4.为今后类似的研究提供了有价值的参考。
五、研究计划与进度安排
1.明确研究目标和任务，在1周内完成。
2.进行文献调研，收集相关文献和资料，并进行综合分析，在4周内完成。
3.设计问卷调查，开展实际调查工作，在2周内完成。
4.根据调查结果，对生活化教学现状和存在问题进行分析，在2周内完成。
5.总结、撰写论文，在3周内完成。
6.反复修改、完善论文，在1周内完成。
总计13周。
六、参考文献
1.徐芸.高中思想品德课生活化教学在创新型人才培养中的地位和作用[J].理论导刊，2020(04):187-189。
2.赵敏.高中思想品德课“生活化”教学设计研究[J].海南职业技术学院学报，2020(10):42-46。
3.王月辉.彰显思想品德课的实践价值[J].课程教育研究，2020(06):56-58。
4.牛林.高中思想品德课差异化教学策略探析[J].现代教育，2019(11):161-162。
5.段娟.论初中思想品德课的生活化教学[J].理论导刊，2019(08):45-47。