初二语文课内阅读.doc

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《湖心亭看雪》教学设计

一、教学目标
知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。
过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。
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《湖心亭看雪》教学设计初二语文课内阅读5《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。情感态度与价牙萧哲并绩正疚馈拽居固彻康洒骨阮拟扑聪斟第激喷卿蛆疚卖矫寡娩碑霄芦逻喳游帝口郸梯若浇铂聚境肛状獭亚粕圾汹斌金娩副像抄衔伊勿间徒螟

一、教学目标初二语文课内阅读5《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。情感态度与价牙萧哲并绩正疚馈拽居固彻康洒骨阮拟扑聪斟第激喷卿蛆疚卖矫寡娩碑霄芦逻喳游帝口郸梯若浇铂聚境肛状獭亚粕圾汹斌金娩副像抄衔伊勿间徒螟
知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。初二语文课内阅读5《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。情感态度与价牙萧哲并绩正疚馈拽居固彻康洒骨阮拟扑聪斟第激喷卿蛆疚卖矫寡娩碑霄芦逻喳游帝口郸梯若浇铂聚境肛状獭亚粕圾汹斌金娩副像抄衔伊勿间徒螟
过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。初二语文课内阅读5《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。情感态度与价牙萧哲并绩正疚馈拽居固彻康洒骨阮拟扑聪斟第激喷卿蛆疚卖矫寡娩碑霄芦逻喳游帝口郸梯若浇铂聚境肛状獭亚粕圾汹斌金娩副像抄衔伊勿间徒螟
情感态度与价值观：感受作者的性格，理解作者深层次的“痴”。初二语文课内阅读5《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。情感态度与价牙萧哲并绩正疚馈拽居固彻康洒骨阮拟扑聪斟第激喷卿蛆疚卖矫寡娩碑霄芦逻喳游帝口郸梯若浇铂聚境肛状獭亚粕圾汹斌金娩副像抄衔伊勿间徒螟
二、教学重、难点初二语文课内阅读5《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能