Let’seat!A.Let’slearn Let’sdo教案.doc

Topic
(课题)Unit5Let’seat!A.Let’slearn&Let’sdoClassperiod(课时)2主备人huangTeachingcontentsandanalysis（教学内容与分析）
Let’slearn：本部分以Sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词juice,egg,milk,bread。同时，学会用I’mhungry!来表达饥饿，用Havesome...来请别人吃（喝）点儿什么。
Let’sdo：本部分是通过三组指令句子，Havesome.../Eatsome.../Drink
some...来巩固所学4个食物单词。Teachingaims
(教学目标)1.能听说、认读四个食物单词：juice,egg,milk,bread。
2.听懂、能在语境中运用I’mhungry!来表达饥饿，用Havesome...来请别人吃（喝)点儿什么。
3.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作，能听懂一些简单的指示语。
4.培养学生爱惜食物，不浪费粮食的情感。Keypoints
(教学重点）
四个食物单词的认读与区分，以及掌握句型Havesome….的实际运用。
Difficultpoints
(教学难点)听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
纠正bread,juice,milk的发音，以及hungry的发音。Teachingaids
(教学准备)教科书，单词卡片，课件，磁带，录音机，食物，托盘，小贴画Steps
(步骤)Teacher’saction
（教师活动）Children’saction
（学生活动）Remark
（备注）Greetings
（问候）Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?

Verywell.Thanks.Pleasesitdown.Goodmorning,MissLu.
I’mfine,thankyou.Howareyou?Warm-upandRevision
（热身/复习）教师播放UnitOneLet’schant，师生共同边说唱歌谣边做动作。最后教师出示一个包并说：Lookatme!Ihaveabag.

学生一起说唱歌谣。Presentation
（新课呈现）1.教师在出示一个包后说：Mybreakfastisinthebag,canyouguesswhattheyare?
2.教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来，教师出示食物教授单词。
3.Teacher:Ididn’thavebreakfast/lunchtoday.然后捂着自己的肚子说：I’mhungry!重复几遍，逐步让学生理解该句子的意思，并学会用该句子表达饥饿（注意hungry的发音）。之后，教师把食物用托盘装好走到学生面前用Havesome…对单词进行替换练习。
5.利用投影仪呈现Let’slearn的图片，然后听录音跟读，做到“眼到，手到，口到，心到”。
6.播放Let’sdo的录音，引导学生猜出eat/drink的意思，并稍作发音练习。
7.听Let’sdo录音第二遍，边说边做动作。1.学生举手回答所猜的食物。

2.学生摸出食物学习单词。

3.学生效仿老师捂着肚子说：I’mhungry.
一学生端起托盘走到其他学生面前说：Havesome….开展简短对话。Practice
（趣味操练）1.Guessinggame
教师出示食物图片的一角，问：What’sthis?看看谁猜得对，并用Havesome...来作答。
2.Workinpairs
学生分组，小组长引导大家利用图片，通过表达饥饿，然后请吃/喝点儿什么的句子，操练四个食物单词。然后请三组到前面来表演。
1.学生抢答，猜单词。

2.学生分组演练，并上台表演。
ConsolidationandExtension
（巩固拓展）
1.游戏：BINGO
让学生将本节课所学的食物卡片取其中三个摆在桌面上。教师说三个食物单词，若学生所拿单词与老师所说单词一致就说BINGO，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。
2.做配套长江练习册。
Conclusion
（小结）教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用Havesome…Eatsome…Drinksome...Homework
（家庭作业）Listentoandrepeatlet’slearnandlet’sdo.
Getmoreinformationaboutfoodanddrink.Blackboarddesign
（板书）Unit5Let’seat！
I’mhungry!Havesomeegg(s)
Eatbread
Drinkmilk
juice