unit4（SectionB3b-self-check）.doc

樊城区_________学校八年级下英语学科导学案
班级：姓名：日期：主备人；备课组长：蹲点领导（签字）：
课题：unit4whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(3b-Selfcheck)课型：复习课
课时：5课时（第5课时导学、独学、互学、小展示大展示、评学）
学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。2.我要识记并运用inone,sopinionperhaps等词的使用。
3.我要识记并运用sothat，although，until等词汇的使用。
4.我要学会通过复习，熟练掌握本单元的知识点。4.我要学会谈论自己在生活及学习中遇到的问题并能用shoud及could提示建议
5.我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读Selfcheck中绿色方框中的句子，弄清其意思，总结本单元的语法。
重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。

独学准备：1.试读。试读文本和Selfcheck3b，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3.大声朗读。读后完成补全3b.
激情激趣
导入目标独立思考
个体探究分享交流
合作探究展示提升
启发探究随堂笔记导学引航
目的、方法、时间独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间重点摘记
成果记录
规律总结Step1：Pre-readingFreetalk
Talkaboutyourproblemsinyourlife
Orinyourstudy。

Step2：While-reading
1.Readforpronunciation.
1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)
2)Readthepassageloudlyandcorrectly.
2.Readforunderstanding.
1)Skimming—看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成随堂笔记二：
AskSstowritetheirletterseitherinclassorathome.
WhenSshavewrittentheirlettersgivethemsomeclasstimetoshowtheirletterstoapartner.
3.EncourageSstodopeer-reviewstoimprovetheirpartnersletters
2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成文章的画面，完成随堂笔记三:
（1）根据句意和汉语词汇写单词
1．He----------（争吵）withmeyesterday.
2．--------------(无论什么)youdodon’tmisstheconcert.
3.Hefelt----------------(焦虑的)beforetheexam.
4.Thanksfor-----------(提供)theseattome.
5.Lookatthe-----------(典型的)example.Itcanhelpyou.
（2）完成Selfcheck1
3.Readforlanguage.经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.
1.或许你应该再解释一遍----------------------------------------------
2．我的家庭成员都喜欢足球------------------------------------------
3.这个问题是如此难，以至于我们不能解决----------------------
4.我能够省更多的钱为了给我的妈妈买一个特殊的礼物-------------------------------------------------------------------------------
5.虽然他有很多钱但是他还是不开心---------------------------------------------------------------------------------

Step3：Post-reading
Activity1.
写一篇文章：有关生活中的烦恼及合理的建议。
Activity2.
对学
对子检查独学完成情况.
群学
1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.
2.组内交流、讨论完成任务：
A)将随堂笔记二、三(TorF)以及讨论结果展示在小黑板上.
B)根据c谈论whatshouldwedowhenwehaveproblemsinlife
Orinstudy
C)解析