浅谈小学英语音.doc

浅谈小学英语音、行、义三结合学习研究
——如何记忆英语单词
永川区汇龙小学伍向利
英语这门语言对农村孩子而言，学习起来不是件很容易的事，由于他们所处的环境，决定着在日常的语言交流中只能应用国语或地方语言。极少有机会用英语交流，只有在课堂上，才有用英语和同学及老师交流的机会。回家后，面对父母说的也是母语，根本没有说英语的语境，无形之中，许多不愿学英语的孩子就自动地把“英语”这门学科抛之脑后，只有等到课堂上才用它去应付自己的学习。学习好的同学由于受环境的影响，父母不吩咐也是懒得去动一下自己的英语，这样的学习，英语的记忆效果就可想而知了。由此可见，要想让孩子学习英语，培养他们的自主学习、调动学习者的积极性成为记忆英语单词的首要条件。一、调动学生学习英语的兴趣学习英语的时候，作为一名学习者，首先要对自己充满信心，不要自己对自己没信心，把自己的目标逐步向前提，直到到达自己满意的目标，要有一股不服输的干劲，记住“别人能做到的，我也能做到”。然后，老师再多给他们一些鼓励，耐心地去指导一下，课堂上多给他们一些展示自我的机会，让他们充分认识自我，知道英语上的成功也属于他们；让他们的英语学习产生动力。有了学习的动力，学习英语的兴趣就会慢慢提高，有了兴趣，Apigcanfly!(一切皆有可能。)二、记忆英语单词的几种方法：有了学习英语的兴趣，再加上适合自己的记忆单词的好方法，记忆单词的效率就会事半功倍了。在教学中我设计多种多样的教学方法,帮助他们学习记外语单词,下面我就简单地谈一谈:1、图词结合，拼读记忆法：充分利用彩色图片、简笔画、具体实物演示,生动的动作模拟,学生对于操作性强、直观性强的东西就比较感兴趣，这样会给学生留下深刻的印象。在此基础之上，学生通过拼读法记忆所学单词，记忆效率高，不用反复地去写，单词的汉语意思也不用绞尽脑汁地去想、写，省了很多时间，这也许是大多数教师常用的方法。2汉语化的英语单词记忆法：在学习汉字时，有许多汉字的记忆是通过一定的方法记忆的，象形字、会意这两种字的记忆方法就是通过分析字的组成特点来记忆的，如“袜”表示衣服的末端是袜子；休：人依靠在木头边就是休息的“休”。我们学英语单词的时候不妨也试一试这种方法。如loom织布机，记忆为100米长就是“织布机”，等写成英语的时候1写成L的小写，米写成m，这样loom就记住了；educate教育，记忆为两只鹅堵住一只猫想教育教育它，于是“教育”这个单词就记住了；banana香蕉记忆为，爸爸拿了一次又一次的香蕉。这样的单词很多，只要同学们认真观察，找到汉语化的记忆法就会非常轻松地记住相应类型的单词，但是，请同学们记住它们的正确发音，此法只适合记单词的书写。3、比较替换记忆法：在英语单词中，有许多非常相似的单词，在学习中如果你善于总结和对比，利用替换的方法，就非常容易地记住相关单词了。如在记忆light（灯）这个单词可以和学习过去的night、night和eight比较，只要你以前记住其中一个单词，应用替换法，light这个单词不用费多少力气就记住了。还有学习了member(成员)以后，再学习September（九月）、November（十一月）和December十二月）这几个单词也可以利用替换法在短时间内记住。这种方法记单词既省力又省时，起到事半功倍的作用，用此法记忆的单词枚不胜举，还希望同学们自己多多去发现。4、分拆单词记忆法：在英语单词中有许多比较繁琐难记忆的单词，在教学中我采用的是分拆单词记忆法，利用所学的知识把单词分拆开记忆。如kitchen—k+it+chen;favourite—fa+v+our+it+e;parents—p+arent+s简记为p加省略’的aren’t加s就是parents;would简记为w加u临近分开的old等等，这样的单词还有很多，假如你真是学习上的有心人，这些所谓的难记单词也就不在话下了，成功就属于你。5、添加（或删除）记忆法：--在小学一年级起步学汉字的时候，许多汉字的记忆是通过添加或删除某一笔画（或某一偏旁）。由此，我们学记英语单词也可以采用次法记忆单词，主要是通过添加（或删除）一个字母或多个字母记忆单词如w+here—where;t+here—there;ph+one—phone;k+now—knowan+y—anym+any—many;o+pen—open;driver-d—river；chair-ch-–air等等，这样记单词轻松快乐。只要你想快乐，就赶紧来试试这种记忆法吧。6、利用音标记忆法：音标记忆法记忆单词要求同学们熟练掌握二十六个字母及其字母组合的正确发音原则，这种记忆法对于音标基础不好的同学有一定的难度，如[keik]写单词时是cake,其中c在单词中发[k]的音。在此我就不多举例了。只要你是不服输的孩子，再难的事情也远离你