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说课稿

【必备】说课稿5篇作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。说课稿篇1一、设计意图：音乐来源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。本次活动为了让幼儿充分地感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将语言、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及亲身体验的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。在音乐活动中通过妈妈“切肉”、“剁肉”，启发孩子感知节奏去舞蹈，这种形式很新颖，能激起孩子很有兴趣地表达节奏，练习节奏，幼儿通过拍打，敲击身体的各个部位以及道具模拟演奏，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。让孩子了解生活中也有音乐美。二、活动目标：1、感受生活中蕴藏的音乐节奏，体验节奏游戏给大家带来的快乐。2、尝试能创造性的用身体动作来表现各种节奏。三、活动准备：1、小积木块、椅子若干2、音乐、节奏条四、活动重难点重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏；难点：尝试创编生活中各式的节奏五、活动过程：（一）情景导入：今天X妈妈家里要请客，宝宝们，我们一起来迎接客人吧！哎，来了好多的`客人老师，宝宝们，跟着妈妈，用你们好听的声音和小手一起来给客人老师们问声好，欢迎她们吧！1、用声音和小手来问好：老师早上好！（XXXXX）/欢迎欢迎欢迎你！（XXXXXXX）2、小脚也来和客人打招呼，问好吧！（节奏同上）（二）感知生活中的节奏、并尝试运用自己身体动作感知节奏、表现节奏。1、观察体验，“切肉”、“剁肉”游戏A：妈妈说：“今天家里来了这么多客人，妈妈要包饺子，招待客人，现在，妈妈要剁猪肉了，你听听，妈妈剁肉的声音。”妈妈让宝宝在一旁观察妈妈“切肉”、“剁肉”，有意地剁出各种节奏（A：切肉XXXXX；B：剁肉XXXXXXX）B：妈妈：你们听到了什么声音？你的小手能跟着妈妈一起来吗？你能用拍手来告诉大家吗？C：妈妈：噢，原来“切肉”、“剁肉”也这么好玩，发出的声音好象在唱歌，现在我们就来请宝宝们跟着音乐一起唱“切肉”、“剁肉”的歌。2、肢体游戏：感应节奏（启发幼儿用身体的其他动作表现节奏。如：跺脚、拍腿等）A：妈妈：如果你的小脚是菜刀，现在请用小脚菜刀来“切肉”、“剁肉”B：妈妈：除了手和脚，你还能用身体的其他部位来表现出“切肉”、“剁肉”的节奏吗？C：妈妈：我的宝宝们真能干，不光小耳朵机灵，小手小脚小身体也都很灵活。现在妈妈要请宝宝们跟着音乐一起来玩“快乐的小厨师”的游戏。现在我们身体变变变，变成了一把小菜刀，我们准备要“切肉、“剁肉”啦！3、尝试创编生活中的各式节奏妈妈：除了“切肉”、“剁肉”会发出好听的声音外，平常妈妈干家务活的时候也会发出许多好听的声音，比如，妈妈洗衣服发出的声音是怎样的？（三）道具合乐伴奏。1、出示节奏条，分组拍念（A组拍“切肉”节奏、B组拍“剁肉”节奏）2、道具模拟演奏：快乐的小厨师（配乐轮奏）妈妈：我们一起来为客人老师们演奏一曲。六、延伸活动在音乐区里投放各种塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干常见物品，让幼儿探索敲击各种节奏。说课稿篇2我今天说课的内容是人民教育出版社出版的小学语文第一册课文第六课《静夜思》的教学内容，主要教学为第74—75页。下面我就从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦;举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中要注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。1、学习目标a.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字，认识2个偏旁“亠、攵”。b.朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。c.把自己看到的夜空说个同学们听，培养观察与说话的能力。d.朗读、背诵这首古诗。2、教学重难点识字、朗读、背诵古诗和写字3、教具准备远程教育资源、生字卡片4.课时划分：一课时或两个课时二、说教法学法一年级学生年龄小，生活经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，基于这一点，我设计了如下教学方法：1、正确引导，激发学生良好的兴趣有人说：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来。”兴趣是最好的老