美术教案（精华）用户编辑精选范文.docx

美术教案

美术教案(共8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。美术教案篇1课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1。引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。2。能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3。在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。课前准备：教师：多媒体，各种图案的'图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。教学过程：活动一：（一）欣赏实物，接触花边。1。出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；2。说出共同特点：都有美丽的花边装饰。（二）欣赏图片，寻找花边。1。《古代帝王画像》，让学生寻找花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2。《古代建筑》。（屋檐、墙壁、门框等地方）3。小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。1。师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。2。学生讨论，回答。3。小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）活动二：寻找花边的规律（一）单独纹样1。（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。2。问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）3。（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。4。定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（二）一定的规律1。（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。2。问：有什么不同？（排列的方法不同）3。师用箭头表示出排列的规律。4。问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）5。小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。6。问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？7。学生讨论、回答，师出示教具。8。小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。9。快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。活动三：讨论花边的绘制方法。1。学生回答，师补充。2。播放录像（1）橡皮泥制作花边；（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（3）毛线编织花边；（4）复写纸画花边。（5）剪花边。活动四：学生作业，师巡视指导。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业。活动五：作业展评。1。学生自评；2。学生互评；3。师评。美术教案篇2活动目标：1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）活动过程：一、出示盒子，激发幼儿兴趣1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：二、出示范例，师幼一起欣赏1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边）2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）3、这个蛋壳印的画和我们平时印的`画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌2、请一位幼儿示范，老师配儿歌过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说四、幼儿操作，教师巡回指导提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。五、展示幼儿作品1、幼儿交流2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希