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母鸡教案

【精华】母鸡教案4篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的母鸡教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。母鸡教案篇1教学目标:1、继续训练学生默读有一定的速度。2、通过读文,能说说母鸡是怎样的?3、通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。4、学会发现美,欣赏美。教学重难点:初步体会两篇文章写法的特点。教学课时:一课时教学过程:一、质疑引入:1、关于这篇课文你了解些什么?你还想了解些什么?2、同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的'?二、学习新课:1、默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读一读。把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。2、课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。——我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。3、把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。4、讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡?读一读文中的句子。体会到了什么?5、由开始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样写的好处是什么?6、那作者写《猫》也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再讨论讨论。同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在写作中,要注意文章的表达方法。7、积累词句:感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。板书猫——古怪、可爱(围绕中心句写)母鸡——负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识)(突出特点)母鸡教案篇2活动目标：1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，了解它们的基本特征和生活习性。2、愿意与小动物亲近。活动重难点：区分公鸡、母鸡和小鸡，了解它们的基本特征和生活习性。活动准备：教学挂图《鸡的一家》，公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。活动过程：1、猜一猜：教师用谜语引出话题：——“头戴红帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼。”幼儿猜谜语。看小鸡的剪影，猜测动物；出示母鸡的局部猜测，请幼儿说出小鸡一家的名称：“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”“原来是鸡的`一家，鸡的一家有谁？”2、看一看：出示挂图，引导幼儿观察：——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。——“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）“它们是怎样走路的？”（走一走）“它们爱吃什么？你喜欢鸡的一家吗？”教师归纳小结:鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。3、学一学：幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡，听到相应指令做出不同的动作、叫声等。母鸡教案篇3目标：1、在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。3、帮助幼儿学习与同伴合作，共同参与猜测判断事物的游戏活动。准备：手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。过程：1、设置游戏情景。T：（出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。）小朋友好！我是小公鸡！S：小公鸡好！（引导幼儿说出）T：小朋友好！，我是小母鸡！S：小母鸡好！T：（出示红豆）这是什么？（红豆）老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。教师将双手背在背后，念童谣，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步了解游戏儿歌的.基本内容。2、学习朗诵。T：刚才老师在做游戏时，我是怎么说的？（请幼儿说说）小朋友说的真好，那到底是不是这样的呢？我们再来听一边。T：请你跟着老师来一起说一说，做一做！3、学习游戏。（1）、T：小朋友真聪明！，很快就学会了儿歌，现在，我要请小朋友来和我做游戏了。（教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则）（2）、教师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。4、幼儿自主游戏。（1）、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。（2）、请两对幼儿到前面表演，培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。5、出示蚕豆。T：看，这是什么？下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了，就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。，让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿参与游戏的积极性。6、结束：T：这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！附童谣：公鸡头，母鸡头，红豆红豆在哪头，在这头，在那头，到底在哪头？母鸡教案篇4补充拓展资料（老舍先生的生平）老舍，1899年2月3日出生于北京一个贫民家庭。父亲是名守卫皇城的护军，1900年在抗击八国联军入侵的巷战中阵亡。从此，全家依靠母亲给人缝洗衣服和充当杂役的微薄收入为生。母亲含辛茹苦把他抚养长大。（帮助学生理