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浅谈观察能力的培养(网友来稿)

浅谈观察能力的培养(网友来稿)唐金龙（安徽省巢湖市柘皋中学[238062]）观察是人们认识客观世界的途径，是有计划、有目的、有意识地知觉事物的过程。外界事物进入大脑的最重要关口就是观察。没有观察，五颜六色的自然景物，复杂纷纭的社会现象就难以全面而清晰地把握，人们也就无法获得丰富多彩的感性经验和生活素材。现在不少中学生，一提到作文就感到头痛。造成这种现象的原因是多方面的，但缺少对生活自觉、细致的观察，则是中学生“无话可说”的重要原因之一，“巧妇难为无米之炊”。要想有所积累，必须借助“观察”去认识、了解客观世界，并把这种认识变为一系列“信息”储存起来，以备作文时随时调用。那么，怎样才能培养自己的观察能力呢？一、要有观察的兴趣。梁启超说过：“观察的条件，头一桩，是要对于所观察的对象有十二分兴味，用全副精神注在上头。”（《饮冰室文集》）足见观察中兴趣的重要性。有了兴趣，便可以自觉地接近观察对象，并能积极地予以关注，步步深入，追根求源，从而有所收获。司马迁有“行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游”的兴趣，胸中才“宽厚宏博”，执笔为文“疏荡”而有“奇气”；苏轼有“求天下奇闻壮观”的兴趣，才不畏劳苦，过秦汉之故都，观嵩华之高，北顾黄河之奔流，仰观天子宫阙之壮与仓禀府库城池苑囿之大，“而后知天下之巨丽”，从而写出内容充实，文字精美的文章，成为宋代文学泰斗。兴趣，促使达尔文用几昼夜的时间不停地观察小动物的行为，终于有了伟大的发现。这样的例子很多，都说明了兴趣对观察的重要性，我们应该努力培养自己对自然、对社会生活进行观察的浓厚兴趣。１、要有热爱自然，热爱生活的良好心理品质。所谓“一花一世界，一叶一乾坤”，只要用充满激情的眼光去观察，就必然会“观”而有所“得”，正如日本松下之助所说的那样：“我们如果能虚心地接受并观察呈现在眼前的所有事物，必定可以掌握时机，获得灵感。”２、观察的目的要明确。瓦托斯基说：“观察并不是漫不经心的扫描，而是一种受观念支配的寻找证据的活动。”观察有了明确的目标，才能产生兴趣，并能积极主动地进行观察。郑板桥为了画竹，在庭院里栽种了各种竹子，整天观察不已，才使他的竹子画形神兼备。齐白石画的虾图，寥寥几笔就使得虾在画上栩栩如生，这与他明确面专一的观察分不开的。他买来各色虾，养在盆中，仔细观察它们的一举一动。画画是这样，写作也是这样。３、观察的形式要多样化。要能注意在多样的形式下保持观察的兴趣，获得观察的灵感。可以利用外出旅游的机会观察山水自然；可以利用社会调查的时机，观察人生世态百象；甚至在街头观察别人下棋，都可以看出下棋人的种种性格特征。二、观察要能抓住事物的特征。所谓特征，就是事物的个性。只有抓住事物的个性特征，才能达到对它深刻的本质认识。这样，作文时才能把客观对象真正地表达出来。要能抓住事物的特征，必须注意以下几点：１、要学会比较。观察事物既要了解此事物与彼事物的联系性，即共性；也要了解此事物与彼事物得以区别的特殊性，即个性。这就要有比较能力，要能发现共性和个性的差异性，从而准确地把握住事物的特征。比如观察黄山松，我们会发现黄山松和一般的松树不同，它是长在绝壁之上的，因而它的枝体只能向一边伸展，从而呈现出“半边树”的外形特征。２、要专注认真。也就是说要有一定的专注精神，只有这样才能在观察中发现问题。鲁班是个工匠，他在一次爬山的时候，被山上的一种野草划破了手指，他很奇怪。此时，他认真起来，一棵小草为什么这样锋利？怎么能划破手指呢？他仔细观察，发现草的两边长有许多小细齿。他进一步想到，如果用铁打成边缘上有细齿的铁条，这样不就可以锯树了吗？于是，他发明了锯子。３、要反复观察。有时靠一次观察，即使非常专注，也未必能够达到对事物本质特征的认识和了解。有些事物发展过程长而复杂，就必须多次观察了解。如月亮，春月、秋月、夏月、冬月是不一样的；圆月、亏月、上弦月、下弦月是不同的，如凭一次偶尔观察的印象就任意描写，则往往会出现错误。三、观察要能辩证地看问题。福楼拜说：“观察的第一个特征，就是要有一双好眼睛。”这“好眼睛”便是体现在要能辩证地看问题。有了辩证的眼光，看事物就会清楚、锐利、正确。列宁在论述人如何正确反映、认识自然界时指出：“认识是思维对客体的永远的、没有止境的接近。自然界在人的思想中的反映，应当理解为不是‘僵死的’，不是‘抽象的’，不是没有运动的，不是没有矛盾的，而是处在运动的永恒过程中，处在矛盾的产生和解决的永恒过程中。”（《列宁选集》）这就告诉我们，一切孤立的、静止的、片面的、僵化的观点都是违背辩证法的。１、要由表及里地看问题。观察一种现象，不能只停留在表面，而要考虑得深刻一点，要能透过现象看到事物的本质。比如，我们看到有些动物，相互间互相搏斗，残杀，表面看，是不好理解；可是，当你了解到动