声音的产生与传播.1 声音的产生与传播 (2).ppt
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声现象声的世界你听过青蛙和蚊子的声音吗?试一试:说出一些比较新奇的发声现象?是怎样发声的?想一想:小常识:789把音叉的振动放大:11二、声音的传播需要介质13三、声音以波的形式传播(声波--类似水波)四、声音传播的速度称为声速16试着算一算,障碍物至少和声源相距多少m,回声和原声才可以区分开?人们感知声音的方式:1、入耳感知2、骨传导(固体传声比气体传声效果好)人们感知声音的正确途径:声源介质大脑(耳朵接收)212226
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第二章声现象声音的产生与传播实验3用手敲打桌子,让桌子发出声音说话时在振动小常识问题老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的?动画:声波的形成声音的传播与水波的传播相似声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。说一说把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,接通电源。总结一些介质中的声速()通过上表你获得的信息是:回声声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射回来,反射回来的声音叫回声。(应用——测量距离)做一做小资料1.声的产生声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。2.声音的传播声的传
声音的产生与传播.1《声音的产生与传播》课件2.ppt
声音的产生与传播你听过青蛙和蚊子的声音吗?一、声的产生一、声的产生一、声的产生一、声的产生风声————一、声的产生一、声的产生我们可以听到身边同学的讲话,可以听到美妙动听的音乐,还可以听到远处汽车的喇叭声,那么我们不禁要问:声音是如何传播的呢?二、声音的传播二、声音的传播二、声音的传播小结:声音的传播需要介质,介质可以是气体、液体和固体;真空中不能传声。三、声波四、声速四、声速四、声速小结1.判断以下说法的正误:(1)有振动一定有声音。()(2)有声音一定有振动。()(3)振动停止,发声停止。()
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“声音的产生与传播”教学设计【教学目标】1.知识目标。(1)体验声音的产生是由于振动引起的。(2)领会声音传播需要介质。(3)知道声音在不同介质中传播的速度不同。2.能力目标。(1)初步培养实验操作技能,能初步学会有目的地观察。(2)能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象,收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。(3)在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。3.情感目标。(1)感受自然界声音的美妙与有趣,激发好奇心和求知欲。(2)培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。(3)
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声音的产生与传播找找看,是什么物体在发声呢?金属锯齿吉他琴弦边做变体验一、声音是由物体振动产生的1.宇航员在太空对话真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗?声音的大小变了,说明了什么问题?液体和固体是否也能传播声音?你有相关的生活体验来解答这个问题吗?三、在介质中,声音以波的形式传播四、声音传播需要时间,声音的速度称为声速在运动会上,小明进入了100米短跑决赛。在比赛时,他做好起跑准备后,一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算,当他起跑时,终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间?小