取消高考的前提是高考功能的保留.docx

取消高考的前提是高考功能的保留近日教育部前发言人、语文出版社社长王旭明撰文指出：2021年我们的高考体制改革应该能有一个本质的变化。目前这种全国统一的考试其弊端也越来越显现。如果我们各项工作到位各项措施能够有保障各个部门齐抓共管我期望2021年的时候能够取消全国统一高考代之以更加多样化的、更加便于人们选择的各种类型考试。(1月12日新华网)如果取消高考人才如何选拔人才选拔的公平性如何保证?这是人们所关注的。其实仔细阅读王旭明的文章就会发现其所谓的取消高考只是取消统一高考其本意是高考的正面功能应该保持但高考因不适应社会发展和人才培养所暴露的弊端是应该改正和完善的。或者说他认为的取消统一高考其实就是对高考形式的改进。这种旨在完善高考的建议当然是正确的。问题是王旭明并未说出取消统一高考的前提是什么只是抽象地说高考不能轻易取消一定要有各项配套措施跟上。虽然具体的高考改革是一个复杂的工作在提出目的和期待时很难直接提供详细的建设性意见但在讨论取消统一高考时还是应将其前提界定清晰一些哪怕这种清晰是一种方向上的清楚。只有方向清楚路径才可能正确。取消统一高考的前提是什么?在我看来最重要的一个前提就是保持高考选拔的双重功能：实现阶层的流动培养具有公民意识的当代大学生。无论高考的改革是以怎样的方式取代现有的独木桥式的考试第一个需要保持的就是选拔的公平。任何有能力的人或者是综合素质突出或者是所谓的偏才只要他们的才能的确是社会需要的就应该有相应的机会让他们实现向上的流动。此前北大校长推荐制之所以争议不断最大的原因就在于机会对于那些农村的非重点中学的孩子而言是不公平的。此外还应该注意培养学生的公民意识。书之所以会被读死很大原因在于学生在读书时只是单纯地背诵知识学习知识缺少知识与实践的结合缺少对现实生活的关注与深入缺乏公民意识的修习与养成。而事实上人们提高认知能力的方式既要有阅读和学习也要有实践和行动。只有在这两个方面共同努力学生才能对知识有更深刻的理解和更娴熟的运用。高考不能取消但统一高考的方式可以取消继之以一种或几种更合理的考核方式不拘一格选人才。其原则是一致而且稳定的：保证选拔的公平保证人才的流动;引导学生重视实践和行动让学生成为具有认知能力和行动能力的现代人。