《林黛玉进贾府》教案(网友来稿) 教案教学设计.docx

《林黛玉进贾府》教案(网友来稿)教案教学设计

《林黛玉进贾府》教案(网友来稿)教案教学设计高小平目的：1、一条线索，两个人物，三种出场，四次心理；2、了解古今词义的变化；3、了解本文在全文中的作用重点：目的1课时：三课时第一课时要点：简介作者及作品前五回；明确学习重点，通读课文过程：一、简介：1、作者2、作品前五回：①女娲补天，木石前盟（交代两人爱情基础和宝玉性格）②冷子兴演说荣国府（人物简介）③本文（介绍环境，引出主要人物，宝黛初会，为下文铺垫）④葫芦僧判断葫芦案（引出薛蟠，交代四大家族-点明巨大的社会关系网-提供更广泛的背景）⑤宝玉梦游太虚幻境（警幻判词，为后文人物命运的暗示）二、要点说明：一条线索：以黛玉进府为线索，牵出几个主要人物，介绍贾府环境，为故事的开展创造条件；两个人物：王熙凤，宝玉三种出场：集体出场（如三春），未见其人，先闻其声（如王熙凤）先侧面描写，后正面描写，再以词正文反说（如宝玉）四次心理：黛玉入府前，见凤姐，见宝玉，回宝玉。三、通读课文，找出古今词义变化的词来：形容：形体容貌--解释：劝慰，释怀--风流：风韵--态度：神态--风骚：姿容俏丽--便宜：方便--夸张：夸耀，张扬--可怜：可惜--找词典，写出这些词的今义。第二课时要点：把握领会目的1过程：一、环境（因人物后面有介绍）（板书）1、外观--宏大2、布局--精巧揭示其富贵来源及社会地位3、陈设--富丽堂皇二、人物1、凤姐：（1）出场（2）肖像（3）见黛玉（4）回话性格：乖巧，狠毒，见风使舵2、宝玉：（1）介绍（2）出场时肖像（3）宝黛初会（4）西江月二词（5）对话（6）摔玉突出其“叛经离道”，与众不同的性格和审美观三、人物出场的三种方法（可在第一课时穿插进行）四、黛玉的四次心理：1、“步步留心，时时在意”；----小心2、“纳罕”于王熙凤的出场；3、宝黛见面时的“惊”和“心下想到”；始终照应着“小心”4、回宝玉话时的“些须认得几个字”作业：分析人物，预习“西江月二词”第三课时要点：人物分析，“西江月二词”的理解，“宝黛初会”的意义过程：一、人物分析：几个重点人物，引导达成共识1、黛玉：寄人篱下，小心，谨慎，敏感，细心2、凤姐：（见前）因其乖巧，善于见风使舵，深受贾母、王夫人宠爱，决定了她在贾府中的特殊地位。3、宝玉：封建社会的叛逆者，超然独立，温柔多情，尤以“西江月”二词为典型。二、“西江月”理解：似贬实褒，表面上用世俗的观念批判宝玉，实际上是对他叛逆性格的真实写照，他不愿受束缚，厌弃功名利禄，要求个性解放、独立平等，不安于“本分”。作者为何如此写他？原因：1、封建正统对他越是深恶痛绝，就越证明他的叛逆性及其在封建统治事业中的破坏性，比正面写更有力。2、他的出现，作者虽持赞颂态度，但仍不很清楚其意义，所以只好正文反作。三、关于“宝黛初会”：1、见面时心心相印的感觉：（1）回应第一回，增强浪漫色彩；（2）表现其感情上的默契，为后文两人爱情故事的发展作铺垫；2、见面时的表现：一“惊”存于中，一“笑”发于外表现出人物的不同的身份地位和心理特征四、课后作业：绘制黛玉行进路线及贾府平面图作者邮箱：[e-mail]