医学护理教学查房专题PPT培训课件.ppt

护理教学查房
一、护理教学查房的概念解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、
护理措施的落实与效果，确保护理工作质量
三、护理教学查房的类型根据教学查房的内容分类：按教学查房的指导思想分类：1评估以问题为基础（PBL）整体护理查房护理教学查房病例的选择四、护理教学查房制度五、护理教学查房的程序1、查房前的准备四、教学查房的实施（以带教老师教学查房为例）教学查房程序查房准备与要求4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）教学查房的程序（查房准备与要求）2、床旁查房1教学查房的程序（查房实施程序）教学查房的程序（查房实施程序）教学查房的程序（查房实施程序）3、评价、指导、总结教学查房的程序（查房实施程序）五、教学查房中应掌握的七项内容：（二）.确定教学目标
1、本次查房要传授给学生什么？
2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/专科知识与技能）？
3、解决什么问题？（结合病
人当前的情况，选择最需
要解决的护理问题为目标，
不要面面俱到，不要变成
讲小课。）（三）、床旁查房1、注意是分析病人，不是分析疾病
2、密切结合病人，深入讨论护理问题
3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题
4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果。
2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。
3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。应留几分钟时间进行此项工作
呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。
点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。
根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。
对带教老师的要求