第三单元复习课导学案.doc

阜民中学导学案年月日
学科：语文班级：七7班姓名：课型：课题：第三单元复习主备人：李晓奇主讲：备课组长：审核人：
学习目标
识记本单元重点字词的字音字形，积累词语，掌握本单元的文学常识。
掌握文章的写作特点，认真体会民俗风情和民族文化，感受作者的情感。
一、字词句过关
注拼音
归省（）行（）辈凫()水潺潺()怠()慢屹()立家眷()踱()步蘸（）水茶峒（）泅（）水老鹳（）河玉米糁（）儿烙()饼抠()门阖()家嚼()舌无辜()簸箕()()疙瘩()()血渍()鬏()忌惮()
撺掇()()絮叨()()蕴藻()()漂渺()()黏（）
秫秸()()低绮()户佞()臣
默写（1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
；月色便朦胧在这水气里。，，都，但我却还以为船慢。（2）中庭地白树栖鸦，。，不知秋思落谁家。（3）我欲乘风归去，，。起舞弄清影。（4）不应有恨，？，，此事古难全。但愿人长久，。（5）四面湖山归眼底，。（6）青山有幸埋忠骨，。（7）海纳百川，有容乃大；，。（8）；园栽四物:青松、翠竹、白梅兰。二、文学常识
《社戏》作者是，原名，字，浙江绍兴人。中国现代伟大的家、家、革命家。有小说集、，有散文集。本文体裁是，按照“----去看社戏----”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民、、无私的美好品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和的向往。

《端午日》节选自，作者，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说、，散文集等。本文以为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，写得最详，赶鸭竞赛次详。表现茶峒人淳朴的和、合作争先的民族精神。

《本命年的回想》作者，现代作家。本文体裁是，按顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

《十五夜望月》作者，代诗人。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以、澄静素洁之感。“”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”。不仅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。在炼字上，一个“”字，新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。若改为“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

《水调歌头》作者，代诗人。上阙，由幻想，转化为。
下阙，由转而为。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了和。

《我的思念是圆的》节选自，作者，原名，浙江金华人，现代诗人。此诗写于艾青晚年，因亲人朋友多不在身边，有的已离世，诗人写此诗表达了对、、的珍视和怀想。

对联：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚这是任两广总督时所写。上联告诫自己要广听意见；下联。

对联：海水朝（），朝（）朝（）朝（），朝（）朝（）朝（）落；
浮云长（），长（）长（）长（），长（）长（）长（）消。
这是明代文学家所写。用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中不幸遭遇的同情和千里送寒衣的的崇敬。
三、课内阅读
阅读《社戏》一文的有关段落回答文后问题。
两岸的豆麦和河底的水草发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想是戏，但或者也是渔火。
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那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．《社戏》出自写的小说集《》。
2．从文段中找出“发散”一词的同义词发散——（）
3．“月色便月蒙胧在这水气里”中“朦胧”一词词性属于词，意思是
4．“觉得要和他弥散在含着豆麦之香的夜气里”中“他”指代。
5．这段景物描写很有特色，说说作者是从哪些不同的感觉角度描写的，写出例句并说说这样具体描写的作用是什么？
（1）从觉方面描写的景物有：
（2）从觉方面描写的景物有
（3）从觉方面描写的景物有
（4）作用是
6．第二段文字中，“我”的心情是变化的，请在下面的空格内分别用一个词写出变化过程。

四、古诗赏析【甲】黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)
【乙】送元二使安西唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(一作：客舍依依杨柳春)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1、这两首诗表现的送别季节都是春季，【甲】诗能反映这一时令特点的诗句是：______________；【乙】诗能