“阳光体育”背景下新建本科院校体育教学模式的现状与分析研究.docx

“阳光体育”背景下新建本科院校体育教学模式的现状与分析研究【摘要】文章运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对近几年陕西省新建本科院校的体育教学模式现状进行调研旨在对存在的问题及制约体育教学改革的因素进行分析为更好地实现新建本科院校体育教学的改革提出创新体育教学模式的建议。【关键词】新建本科院校体育教学模式现状分析基金项目：陕西普通本科高等学校教学改革研究项目（11BY90）；陕西省教育厅专项科研计划项目（12JK0255）。近年来随着我国高等教育体制改革的不断深入一些由专科学校独立或多所不同层次的学校合并后经教育部批准升格的新型本科院校成为我国高等教育体系中的一支重要的生力军它的发展对国家教育的前进具有举足轻重的意义。在这个改革浪潮下这些新建本科院校教育面临新的挑战尤其是现阶段在大学生身体素质下滑的严峻形势下所以本课题有必要对这些高校的体育教学模式进行调查和研究。真正将“阳光体育运动”落到实处只有通过对现行的体育教学模式的现状进行分析才能推进新建本科院校的体育教学模式的创新和改革。研究对象及方法1.研究对象陕西省部分新建本科院校7所：商洛学院、渭南师范学院、咸阳师范学院、安康学院、榆林学院、西安医学院、西安航空学院。2.研究方法（1）文献资料法。通过中国知网及北京体育大学图书馆全面了解有关高校阳光体育与体育教学模式的发展动态以此为本课题寻找理论支撑。（2）问卷调查法。对陕西省7所新建本科院校的体育教学模式设计两种问卷：体育教师和学生问卷。发放教师问卷70份回收70份回收率100%有效率100%；学生问卷350份回收341份回收率97.4%有效率100%。（3）专家访谈法。通过电话或亲身访谈的形式对体育教学的管理人员进行调查。陕西省新建本科院校体育教学模式的现状体育教学模式是体育教学过程当中的一套操作体系是在一定体育教学思想或体育教学理论指导下为实现一个特定的体育教学目标而设计的、相对稳定的体育教学活动程序在这个大的教学系统当中教学思想、操作程序、教学方法体系和教学评价体系构成了体育教学模式的基本框架[1]。本课题经过调查陕西省7所新建本科院校的体育教学模式现状结果显示：主要趋向于“三基型”、“并列型”、“三段型”这三种体育教学模式。“一体化教学模式”和“俱乐部教学模式”还没有在这些高校实行还有些学校在体育教学中运用同一种模式但在应用的背景和条件不一样所以在实际操作当中存在着很大的差异主要表现在：1.教学理念滞后2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出体育课程的五大目标：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。陕西省新建本科院校的体育教学观念虽然有所变化但在实际教学中思想观念还陈旧忽略了体育教学对心理健康的增进作用。学校从专科转型为本科无论作为学校的教学管理人员还是一线的体育教师都应该转变观念坚持“健康第一”的指导思想根据本校的实际情况通过创新课内外体育教学活动的开展方式使学生在生理、心理得到全面发展养成终身体育锻炼的好习惯。2.教学实施条件欠佳教学条件是实施教学内容的物质基础。根据调查显示：我省近多数新建本科院校体育场地设施达不到国家基本办学的标准不能满足体育教学的需要主要体现在：体育设施陈旧体育场馆较少这严重影响着一些新兴体育项目的开展。调研中绝大部分的公体课都是在室外水泥或者土地上上课城区学校好一点的是在塑胶场地上体育课；对于室内体育教学场所部分学校对室内场馆安排不当导致部分场馆器材的使用率很低。虽然这几年阳光体育在陕西省新建本科院校不同程度的开展体育教学条件也取得了一些成绩但从评估总体而言没有摆脱场地设施紧缺的局面所以这些新建本科院校应该有必要以一种新的视角来审视现行体育教学模式加大体育设施建设和管理。3.教学内容陈旧现阶段陕西省新建本科院校开设体育课程的内容与学生的需求仍有一定的差距。目前开展的体育项目主要是羽毛球、健美操、乒乓球、篮球、足球、和田径、太极拳等从开展项目看主要都集中在竞技运动项目上缺少现代元素的教学内容。教学内容虽然有较大的灵活性但是一些传统的竞技体育项目：田径、篮球、排球、足球、健美操、武术、乒乓球等项目仍是高校体育的主要内容教学内容也谈不上创新例如：健美操更新换代的最快现在推广第三套健美操可是好多新建本科院校健美操教学停留在第一套和第二套上。今年的“江南style-骑马舞”如此的火爆风靡中国的各个场所好多中小学将其纳为课间操这些实例发人深思高校体育是不是应该跟上时代的步伐将一些现代化元素带入我们的课堂？这给我们的高校体育教学改革提