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大班数学排序教案

大班数学排序教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班数学排序教案，希望对大家有所帮助。大班数学排序教案1设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的.排序。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点学会观察生活中有规律的事物。活动准备教学图，不同形状，颜色的卡片若干。活动过程一、导入：请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。二、内容呈现：教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。三、巩固游戏：1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)结束：1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。教学反思本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。大班数学排序教案2活动目标1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。活动准备1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》活动过程一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。2.鼓励幼儿探索更多排序方法。——我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）——我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？小结：只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的'排序。三、出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。1.出示水果图片，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?——你是怎么判断的？2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗？四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢？活动延伸日常活动：观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。大班数学排序教案3活动目标：1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。活动过程：(一)创设情景1、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢?(幼儿议论)请小朋友帮忙去运水果。2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的?(二)尝试操作每位幼儿自选一辆汽车装运水果。老师进行个别指导。(三)归纳小结1、请幼儿把汽车开到停车场。2、幼儿和老师一起验证(1)看一看红汽车上的水果是怎么排队的?小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。(2)看一看绿汽车上的水果是怎么排队的?小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。(3)比较红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样?(四)游戏(找错)小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的?3、请个别幼儿说说找到哪里错了?这些物品是怎么排队的.?(五)迁移出示ABC模