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“逆向”词汇教学模式的实证研究的综述报告
近年来，逆向词汇教学模式（ReverseVocabularyTeaching）在英语教育界引起了广泛的关注和探讨。逆向词汇教学模式是指：首先让学生阅读一篇文本，然后从文本中选出生词，再让学生自主学习这些生词的释义、用法和搭配。该模式与传统的词汇教学方式不同，传统方式是先把单词列出来让学生学习记忆，然后在阅读或写作过程中应用词汇。该模式的另一个特点是，它强调了语境和语境对词汇学习的重要性，从而使学生更好地理解词汇的含义。
目前，对逆向词汇教学模式的实证研究主要集中在以下几个方面：学生的词汇掌握情况、学生的学习策略和学习动机、教学效果的评估和逆向教学与传统教学的比较。
一些研究表明，逆向词汇教学模式可以提高学生的词汇掌握情况和记忆效果。一项研究显示，比起传统的词汇教学模式，逆向词汇教学模式可以使学生在新学词汇后表现出更好的识记和运用能力（Liu,Li,&Zhang,2013）。另外，逆向词汇教学模式还可以帮助学生更好地理解词汇的意义和使用方法（Sun,2019）。因为该模式注重语境和实际应用，所以在这方面能够取得较好的成效。
另外一些研究则关注学生的学习策略和学习动机。研究表明，逆向词汇教学模式可以激发学生的学习兴趣和学习动机，对于培养学生的自主学习能力和学习策略也具有积极的作用（Li,2017）。同样，逆向词汇教学模式可以激发学生的思维和创造力，并且能够帮助学生更好地发展自己的学习策略。
在教学效果的评估方面，逆向词汇教学模式的效果得到了一些实证研究的支持。尽管有一些研究表明该模式可能需要更长时间的学习周期才能发挥出效果（Mo&Xu,2014），但是大多数研究认为该模式可以提高学生的词汇掌握程度和学术成绩（Zhang&Wu,2017）。
最后，逆向教学和传统教学的比较也是一个热门的研究领域。研究表明，逆向词汇教学模式在激发学生兴趣、提高学习效果、增强学生的学习能力等方面优于传统教学模式（Liu,2012）。因此，逆向教学模式也逐渐被应用于高校英语教育中。
总的来说，逆向词汇教学模式在实证研究上具有多个优势，如提高学生的词汇掌握程度、激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力等。但是，研究中也需要进一步探讨逆向教学模式的具体实施方式和对于不同学生群体的适应性问题。