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基于计划行为理论对大学生性行为意向的研究的综述报告
计划行为理论（TheoryofPlannedBehavior，简称TPB）为研究人的行为提供了框架，通过解释和预测个体的行为意向和行为表现，其中涉及到的因素包括态度、主观规范以及感知控制。在大学生的性行为意向方面，TPB可作为一种很有效的理论，对其进行分析。下面将对大学生性行为意向的研究进行综述。
一、态度
态度是指个体对于某种事物的看法或者说评价，大学生的性行为态度受文化传统、道德、宗教等因素的影响较大。研究发现，大学生的性行为态度在性别、年级、文化背景等方面存在显著差异，不同因素对性行为态度的形成产生了影响。例如，女性往往持更保守的态度，相对于男性而言，对于性行为的接受程度较低。再比如，不同文化背景下，同性恋行为的态度存在差异。
二、主观规范
主观规范是指来自于个人身边的他人对性行为的期望和压力，即他人对该行为持有的态度和观点。这种压力可以来自于亲密关系中的恋人、家人和朋友，或者是社会环境中的传统习俗、文化规范等。研究发现，亲密关系中他人对性行为的期望会对大学生的性行为意向产生影响，他人对性行为的认知程度会影响大学生的性行为目的和动机。同时，大学生对于性行为的社会认知和社会背景也有所不同，因此其主观规范也存在着分化。
三、感知控制
感知控制是指个体在进行行为时自身对于行为的控制程度，即对于某项行为，个体是否拥有足够的能力和资源进行行为控制。研究发现，大学生的性行为行动能力相对较弱，主要表现为缺乏安全性知识、缺少避孕工具、性行为知识掌握程度不高等方面。此外，大学生的行为控制还会受到诸如情感方面、情境和社会背景等因素的影响。
综上所述，在大学生的性行为意向分析中，TPB理论从态度、主观规范和感知控制三个方面进行了深入的研究和分析，对于解释和预测大学生性行为的意向和行为表现非常有意义。同时，它也为性教育、性健康和性疾病预防提供了理论基础，有助于我们更好地掌握大学生的性行为态势，提高大学生的健康水平和生活质量。