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《秋游》教学反思

《秋游》教学反思【荐】身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的《秋游》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《秋游》教学反思1活动目的：1、让幼儿知道出游之前所要做的准备工作。2、和家长讨论，并且能大概的制定好秋游计划，增强亲子之间的互动。活动（一）：说一说引导：今天上午我们去了秋天田野逛了一逛，但是老师对小朋友的表现很不满意，首先没有好好的排队，然后小朋友们很吵，几乎都听不到老师的解说了，所以老师决定在下一次出门秋游之前，要好好的想一想出发前我们要准备什么!1、教师出示挂图，一份秋游计划的表格。(1)教师明确目的地，班级，人数。(2)依次让从成员，交通工具，携带物品，注意事项等方面逐步引导幼儿讨论。(3)并按照表格内容逐步填写。活动（二）：自主设计。1、将事先准备好的计划表发放下去，让幼儿知己找到自己的家长，在家长的协助之下，认真的填写相应的内容。2、教师轮流查看家长和幼儿之间的互动环节，对于不当之处要及时的纠正。活动（三）：讨论1、让幼儿从家长的讨论区会到自己的座位，然后请个别的幼儿上台互相的交流，说一说自己的`秋游计划，安排，注意的事项。2、教师要对于幼儿的阐述及时的进行点评，不对的要纠正，正确的要肯定。3、讨论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。课后反思：本次活动是以秋游为主，让幼儿在讨论环节之中能够合理的安排外出计划的相关事宜。知道什么是危险的，什么是可以经行的。但是在本次活动之中，并没有能够很好的，很合理的做好一个事例，在之前出示事例的部分，交代的不够清楚，以至于后来家长的讨论环节之中，秋游计划的目的地被限定，而不能展开更好，更广的联想。本次活动之中，对于幼儿的回答，几乎都给予了坑定的答复的，并没有及时的，做出相应的合理的点评，从而使得幼儿在回答问题的时候会说一些不着边际的回答，造成答非所问的情况。对于课堂的调控也并不是很好，之前的气氛所致，使得幼儿特别的兴奋，从而到最后的纪律有些难以控制，必须反复的强调纪律才可以。《秋游》教学反思2《秋游》一课文质兼美，从“秋”字落笔，着力描绘了秋天的美丽景色，以“游”贯全篇，表现了孩子们的欢乐情怀，显得切题切意。本文通过叙写同学们在教师带领下去郊外秋游活动，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表现了孩子们沉浸在大自然动人秋色中的愉悦感受和欢乐心情。第一次读到《秋游》，心里就非常喜欢。景美、情美，文美，如诗一般，如画一般。全文四个自然段，第二、三自然段分别描写了秋天的天空与田野的美丽景色，描写秋天的天空时，突出抓住蓝天“一望无边”与白云形状变化多、奇、美的特点；描写田野上稻子、高粱、棉花时，则抓住了它们色彩的特点，五彩斑斓，美不胜收。而第四自然段生动描绘了孩子们在草地上愉快嬉戏的情景，充分展现孩子们在大自然中自由快乐的心情。如何让孩子在阅读课文的过程中感受秋天的美？感受语言文字的美？感受字里行间情感之美？在反复研读教材的基础上，我设计了如下教学流程：一是复习导入，主要是检查文中相关词语的掌握情况，进一步感受秋天的特点。二是整体感知课文大意，让孩子听课文朗读的录音，在听的过程中了解秋游的路线——课文写作顺序。三是细致感悟课文，逐节细读，体会秋天的景色特点与秋游时的快乐心情。其中，第一自然段扣住“凉”“郊”让孩子联系自己的生活实际感受秋天的气候特点以及把握郊外是怎样的环境；第二自然段赏图说话与读文结合体会蓝天与白云的特点；第三自然段读文与说话练习相融合，体会秋季田野“丰收在望、色彩斑斓”的特点；第四自然段利用文中插图，引导孩子去切身体验：你在草地上怎么玩呀？心情如何？让孩子的心真正进入文本，体验情感。四是整体朗读，升华情感。同时，在设计PPT课件时，也充分考虑孩子的年龄特点与课文特色，努力做到图文结合，色彩鲜艳，童趣盎然，从而营造轻松愉悦的学习氛围，激发孩子兴趣，启迪孩子思维，提升孩子能力。下面撷取教学中的片断来阐述一下自己本节课的收获与思考：师：让我们继续去秋游吧，这次我们来到哪儿了？（出示田野的图片）生：农田里。师：是的，我们一起来到农田里，看到了什么呢？谁能来说一说？生：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。师：（出示课文第三节）我们一起来读一读吧。生：齐读。师：你最喜欢什么呢？谁来说一说？生：我喜欢棉花。师：为什么呢？生：因为棉花白。师：嗯，连起来说说呢。生：我最喜欢棉花，因为棉花白白的。生：我最喜欢稻子，稻子里有米，可以吃。师：嗯，稻子可以让我们吃饱肚子，很实惠。生：我喜欢棉花，因为棉花白。生：我喜欢高粱，因为高粱很鲜艳。师：嗯，高粱的颜色是——红红的。生：我喜欢稻子，因为稻子看上去金灿灿的。师：好像……生：好像是金子。生：我也喜欢稻子，因