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数字阅读对大学生认知发展的影响研究的中期报告
1.研究背景
数字阅读是信息时代的产物，随着科技的不断进步，数字阅读正在逐渐成为人们信息获取的重要方式。特别是在大学生群体中，数字阅读已经成为他们学习、娱乐和交流的重要手段。数字阅读不仅节约时间和成本，而且提供了更加丰富的信息资源和交互方式，深受大学生的喜爱。因此，对于数字阅读对大学生认知发展的影响进行系统的研究具有重要意义。
2.研究目的
本研究旨在探讨数字阅读对大学生认知发展的影响，具体目的包括：
(1)研究数字阅读在大学生中的普及情况以及使用习惯；
(2)探讨数字阅读对大学生阅读习惯和认知能力的影响；
(3)分析数字阅读对大学生思维方式和学习能力的影响；
(4)了解数字阅读对大学生生活和社交的影响。
3.研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，主要包括以下几个步骤：
(1)制定调查问卷，包括数字阅读使用情况、阅读习惯和认知能力、思维方式和学习能力以及生活和社交四个方面；
(2)对大学生进行问卷调查，以获取数字阅读使用习惯和认知发展的基本情况；
(3)结合问卷结果，选择部分被调查者进行访谈，深入了解数字阅读对大学生认知发展的影响；
(4)基于问卷和访谈结果，对数字阅读对大学生认知发展的影响进行分析和总结。
4.研究预期成果
通过本研究，将可以较全面地了解数字阅读对大学生认知发展的影响，对于推动数字阅读在大学生群体中的普及和有效使用具有重要的参考价值。同时，对于大学生认知发展的相关研究也具有一定借鉴意义。