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《剑桥雅思9》口语深度解析
《剑桥雅思9》的出版问世对于广大的雅思培训老师和考生来说无疑是一个好消息，老师可以从考题中把握考试的最新动态及方向，以便更加有的放矢的准备课程教学内容，做到与时俱进，同时考生也可以从最新的官方资料中体会感受考试的变化，由此使自己的复习更加高效，更加具有针对性。
Test1Test2Test3Test4PART1PlayGamesGivingGiftsTelephoningBicyclesPART2anopenairorstreetmarketsomethingyoudidthatwasneworexcitingajourneybycar/plane/boatapersonwhohelpedpeoplePART3shoppinginmarket
shoppingingeneraldoingnewthings
learningnewthingsreasonsfordailytravel
benefitsofinternationaltravelhelpingothersinthecommunity
communityservice《剑桥雅思9》口语部分题目分块统计
从以上《剑桥雅思9》口语部分各环节的题目设置来看，题型改变不多，主要的话题几乎在以往的机经中有所体现，颇有“新瓶装陈酒”的意味。主要体现在下述几个方面：1、话题仍旧贴近生活，针对生活中的常用现实场景设置问题；2、题目难度有所减弱，使考生在倾听考官提问时更容易明白题目意思；3、经历题比例有所提高，对于学生英语语法的考察更加侧重，尤其是涉及动词时态的问题；4、社会话题所占分量也有相应增长，可以看到更多关于社会话题的讨论。
以下针对《剑桥雅思9》三部分的考题进行深入解析。
Part1：题目难度有所降低，但仍旧围绕日常生活展开。
根据上述列表，不难发现口语part1部分涵盖了四个方面的话题即游戏(games)，礼物(gifts)，打电话(telephoning)和自行车(bicycles)。这些话题的共同特征就在于它们都无一例外是围绕我们日常生活中的常见场景来设置问题的，这延续了雅思口语考试中第一部分题目贴近生活的传统。但与以往在真题中出现的题目相比，在难度上有所减弱的，这使得考生能较为容易的听懂考官提问，因而在有效时间内能给予某些回应。但任何事物都有两面性，题目难度降低了，必然题目考查的内涵就更丰富了，这就对考生提出了新的要求和挑战，即需要我们在回答要有内容，与考官进行更多有效的交流。

例如，在Test3中的第一部分话题是围绕“打电话(telephoning)”展开问答的，其中有这样一个问题：
Doyousometimesprefertosendatextmessageinsteadoftelephoning?

具体考生是喜欢打电话还是发短信，考官会实际去调查吗?显然不会的，他没有时间，也没有机会。遇到这个问题，考生往往一下就能听懂题目，但又觉得这是无话可说的话题，认为打电话和发短信都是生活中习以为常的，因而想不出什么理由来对比两者的区别。事实上同学们需要明白的是口语考试中大家遇到的所有题目功能是考察考生口语能力的，与理由是否真正合理或者理由的深刻程度不成正比。那么我们回答时只要把握最常见、最简单的差异就可以了。以这道题目为例，我们可以说自己喜欢发短信，因为短信可以避免嘈，短信可以避免给联系的对方带来不必要的困扰（比方老师正在上课的过程中）。有了这个思路，我们就可以组织答案为：
IprefertosendtextmessageforexampleifIamtravelingonabusorshoppinginasuper-market,itwillbeverynoisy,soIusuallysenttextmessage.SodomyfriendsastheyknowImightbeinmiddleofclassesandIthinkthisisanotherreasonthatIliketextingbetter.
Part2：与以往相同，经历体验类题目依旧是考察重点，且该类题目的考察强度有所加大，因此大家在答题过程中要尤其注意动词时态。
从教学实践来看，第二部分的话题卡描述部分是雅思口语中考生的噩梦，难在什么地方，主要在于两个方面，一是考生对话题感到不熟悉，缺少表达的素材，这也是考生在课下需要着重补充的；二是平时长期以来没有形成英文表达的习惯，因此在考场情况下由于紧张，在很短的时间根本无从组织语言进行流畅表达。
在课堂教学中，众多雅思口语老师习惯将话题卡分为四大类型即人物类、物品类、经历类和地点类。从以上列表中不难看出在《剑9》中经历题占了50%。对比今年以来历场考试的题目可以看出，这一趋势也是吻合的，经历类话题卡会更多，会加大