国培简报3.pptx

国培简报校本研修计划
一、目标任务：
根据县级教研工作指导，整合校本教研资源，采取任务驱动方式，开展校本研修计划，创新乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效。
主要任务：1.分学科组建结构合理的骨干教师指导团队。2.分阶段开展主题鲜明的学科教研活动。3.现场指导中青年教师课堂教学活动。4.提升乡村教师教育教学能力。5.加工生成一批本土化教研资源。
二、实施流程：
根据教师发展要求，做好教研活动需求调研，确定主题，研制计划，按照以下主要环节实施教研：
1.诊断示范：骨干教研团队深入课堂现场，通过课堂观察、师生访谈等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，选择契合主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。2.研课磨课：
学校组织教师围绕教研主题，按照教研任务，结合校本研修，开展研课磨课。
研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。
磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。骨干教研团队针对教师研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。
3.成果展示：
骨干教研团队会同各学科教研组开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。
4.总结提升：
骨干教师团队指导教师对年度教研工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果。
学校将教研活动情况适时上报教育体育局和教师进修学校，对学校教研课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化教研成果资源包，鼓励和倡导教师专业自主发展。研修的主要措施：
（一）加强领导，明确目标
对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去。分管校长明确任务，积极培养，树立典型，带动全局，切实提高教师的整体素质。
（二）转变观念，提高素质
以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》为核心，通过学习，树立正确的教育观、人才观、质量观。
教师学习现代教育理论、文化科学知识和现代教育技术。认真参加“现代教育技术”培训，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。
（三）突出重点，加大培养
引领新教师立稳讲台，促进青年教师逐步完善应具备的业务素质。提倡苦练基本功，展示个人风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。充分发挥骨干教师的作用，组织经验交流；增强教师教学自信，教学上加以指导，完善校级骨干教师培养制度，加大培养力度。让更多的校级骨干教师奋发上进、不断超越。形成良好的你追我赶、和谐奋进的教师团体。
（四）大力推进学科教学建设
通过课题研究、理论学习、课堂研究、课例撰写以及教海沙龙等活动，凝聚学科骨干合力，带动整个学科教学质量的不断提升，建成骨干教师发展成长的快通道。我们记录着、思考着、辛苦着！
我们充实着、追求着、收获着！
开阔了眼界、拓展了知识、更新了理念…