数智赋能高职学生高质量就业的价值意蕴、现实困境与实践路径.docx

数智赋能高职学生高质量就业的价值意蕴、现实困境与实践路径
目录
一、内容简述................................................2
（一）研究背景.............................................2
（二）研究意义.............................................3
（三）文献综述.............................................4
二、数智赋能高职学生高质量就业的价值意蕴....................5
（一）提升职业素养.........................................6
（二）拓宽就业渠道.........................................8
（三）增强就业竞争力.......................................9
（四）促进学生全面发展....................................10
三、高职学生高质量就业的现实困境...........................11
（一）技术更新迅速........................................12
（二）人才培养模式滞后....................................13
（三）企业需求与学校供给不匹配............................15
（四）学生自我认知不足....................................16
四、数智赋能高职学生高质量就业的实践路径...................17
（一）加强数智教育基础设施建设............................18
（二）创新人才培养模式....................................19
（三）深化校企合作........................................20
（四）完善学生评价体系....................................22
（五）营造良好的就业环境..................................23
五、结论与展望.............................................24
（一）主要结论............................................25
（二）未来展望............................................26
一、内容简述
随着信息技术的飞速发展，数字化、网络化和智能化已经成为全球经济社会发展的重要趋势。在这个背景下，高职教育作为培养高素质技能型人才的重要基地，面临着如何提高学生就业质量的挑战。数智赋能作为一种新型的教育模式，旨在通过运用大数据、人工智能等先进技术手段，为高职学生提供个性化、智能化的学习资源和服务，从而提高学生的就业竞争力。本文将从数智赋能高职学生高质量就业的价值意蕴、现实困境与实践路径三个方面进行深入探讨，以期为高职教育改革和发展提供有益的理论支持和实践参考。
（一）研究背景
随着信息技术的迅猛发展和数字化转型的不断深化，高职教育在培养高素质技能型人才方面面临着新的机遇与挑战。数智赋能高职学生高质量就业已成为教育领域和社会关注的焦点。社会经济已进入数字化时代，企业和市场对人才技能的需求愈加数字化与智能化，高职院校学生的就业竞争日益激烈。在这一背景下，探究数智赋能高职学生高质量就业的价值意蕴显得尤为重要。通过对数智技术融入高职教育体系的现实情况进行分析，本研究旨在揭示高职学生在高质量就业过程中的价值体现，同时探讨当前存在的现实困境，并提出实践路径，以期为高职教育的改革与发展和学生就业工作提供有益参考。在此背景下研究这一课题具有鲜明的时代特征和重要的现实意义。
（二）研究意义
随着数字技术的迅猛发展和智能化转型，数智技术已成为推动社会经济发展的重要力量，也为高职教育提供了前所未有的机遇与挑战。本研究聚焦于数智赋能高职学生高质量就业的价值意蕴，旨在深入剖析这一现象背后的深层逻辑和实践意义。
从理论层面看，数智赋能高职学生高质量就业的研究有助于丰富和发展职业教育经济学、人力资源开发与管理等相关领域的理论体系。通过探讨数智技术如何影响就业市场、企业招聘策略以及学生职业发展路径，可以为企业人力资源管理提供新的视角和思路，同时为教育学界提供有关职业教育现代化转型和人才培养模式创新的实证研究