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小学音乐说课稿

实用的小学音乐说课稿模板集合8篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的小学音乐说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学音乐说课稿篇1《小牧笛》是小学音乐教材第六册的内容。这是一首以民歌音调为素材的创作歌曲。歌中充满了浓郁的民族风格和农村生活气息。根据教材内容，体会歌中充满生气，洋溢着欢悦、真切的动人情感。以课堂练习为铺垫，指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，抒发热爱劳动的真挚感情。教学重点：学唱歌曲，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。初听京剧选段，培养戏曲音乐兴趣。教学难点：掌握不同拍子的变换；突破唱名音高、音准难点。教学方法：视唱、听唱法教学用具：琴、录音机、多媒体课件教学内容：第一课时：发声训练、课堂练习、歌曲教学第二课时：两声部发声训练、节奏填空、欣赏教学思路与步骤：课题《小牧笛》第一课时：一、导入新课：随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄。一幅牧童放牧的美丽画卷展现在我们的面前。今天我们学习第七课《小牧笛》二、教学目的'和要求：１.指导用纯朴、明亮的声音表现歌曲的民歌风味，抒发热爱劳动的真挚感情。２.通过节奏练习，掌握变拍子节奏；听唱大跳音程，解决唱名音高、音准的难点。３.初听京剧选段，培养戏曲音乐的兴趣，增强听辩对比性旋律的能力。三、发声训练：注意附点音符、八分休止符的节奏准确，声音竖起来唱“嗒”四、课堂练习：１.节奏练习：用“da”拍读节奏并注意节奏、节拍的变化。２.唱名发声练习：唱准resollare１的音高。３.重、难点乐句练唱：读节奏、按节奏拍读歌词、注意下滑音的唱法，用赞美的情绪来唱。五、歌曲教学：１.释题：本课是一首采用民歌音调为素材的创作歌曲。２.分析：拍号采用２／４、３／４拍交替变换，是一段体结构，三个乐句构成的歌曲。３.学唱歌谱：听录音、拍读节奏、视唱、听唱旋律；强调变拍子节奏、下滑音、休止符唱法。４.学唱歌曲：听录音、拍读歌词、填唱歌词、注意重、难点乐句节拍的变化。５.歌曲处理：用活泼轻快、舒展连贯的声音演唱歌曲。六、课后作业：１.简介：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。具有完整的艺术风格和表演体系。２.释题：《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》选段；《京调》是用传统京剧的唱腔音调为素材写成的器乐曲。３.初听：《都有一颗红亮的心》《京调》４.小结：欣赏《都有一颗红亮的心》感受既有优美流畅的歌唱特点，又有京剧音乐独特风格的《红灯记》选段；《京调》全曲构思别具一格，情绪活泼新颖。充分表现出戏曲音乐的诱人魅力，给人以美的享受。5.作业：请学生在网上或音乐磁带中找出有关资料听赏和预习。备注：一、本课的设计以音乐审美为核心，注重了音乐课堂教学的过程和方法；丰富多彩的多媒体课件，激发了学生主动探究学习知识的兴趣。二、创设情境，通过课堂练习及课后作业的设计，引导学生发展个性，动手、动脑自主学习，积极参与音乐实践活动。三、以新课程标准为契机，多媒体教学为动力；创造全新的课堂教学模式，发展学生感受音乐、表现音乐、创新音乐的能力。小学音乐说课稿篇2一、说教材（一）教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。（二）教材的地位与作用：本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。也为本单元后面的学习作了铺垫。可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。（四）教学目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。（五）教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。针对