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小学说课稿

【热门】小学说课稿范文集锦8篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的小学说课稿9篇，希望对大家有所帮助。小学说课稿篇1说教材《两小儿辩日》是人教版九年制义务教育小学语文六年级上册中一则寓言故事。文章叙述了古时候，两个孩子其中一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。说教法对于本文学习，我主要采用了学生多读、理解、质疑问难、合作探究的教学方法，让学生自己借助课文注释理解课文内容，教师适当点拨、讲解。重视熟读能诵，读出古文的韵味，进行语言积累的训练，培养学生自学古文的兴趣。说学法在教学中，充分体现“教师为主导，学生为主体”，营造一种“平等、合作”的.教学氛围。让学生在学习中解决自己提出的问题，引导学生主动地求知，快乐地学习。说教学流程（一）导入新课师：同学们知道孔子吗？谁来简单讲一讲。学生充分发表自己的意见，谈自己所了解关于孔子的知识。当学生谈到一定的程度，教师适当地点拨：孔子是个博学多才的教育家、思想家，他令古今世人肃然起敬。今天我们将学习一则有关他的故事，学习之后可以让我们进一步了解孔子。首先让我们来读一读文章，注意读出节奏，把课文读通。（二）解题孩子对题目的理解，有助于进一步把握课文的内容。师提问：题目是什么意思呢？让孩子充分发表自己的意见，最后统一为两小儿讨论关于太阳的问题。再让孩子深入思考，读了题目你想了解些什么？教师将学生的问题归纳为两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？让孩子带着自己想了解的问题去读书。（三）质疑问难教学中要将时间还给了学生，让学生自主、合作学习讨论两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？通过朗读。然后汇报学习成果。再通过朗读明确两个孩子讨论的是关于太阳早上离人近还是中午离人近的问题。通过讨论明确两个孩子各自讨论的理由。一个孩子说：太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了中午就像盘孟那么大，这不是远的事物小而近的事物大吗？一个孩子说：太阳刚出来的时候天气比较凉，而到了中午的时候就像手放进汤里一样，这不是热的事物挨得近暖和一些而离得远的凉一些吗？（四）拓展延伸在学习中对孔子的回答，你们怎么想？让学生感受到孔子那种知道就知道，不知道就是不知道的精神，受其影响。（五）背诵课文小学说课稿篇2一、教材分析：本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元WeLoveAnimals。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题———功能———结构———任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。1、本课教学内容：○1、Let’slearn本部分主要是学习常见动物单词catdogmonkeyduckpandarabbit○2、Let’stalk学习句型Ihavea…以及Super！Cool！Wow！Great！等表示赞美的感叹词语。○3、Let’sdo、本部分要求学生在“Actlikea、、”的指令下模仿小动物的动作。2、本课教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标○1能听懂，会说Look！Ihavea…并能在实际情景中运用。○2能听说，认读一些常见的动物单词。○3能听懂，会说几个常用的感叹词Super！Cool！Wow！Great！并能够在实际情景中运用。○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。3、重、难点的确定：重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look！Ihavea。”难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词。二、教材处理：1、以“旧”引“新”依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的知识引出要学的知识，从课前的日常对话引入单词教学。2、以“练”促“能＂学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。３、融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师