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教学计划

【实用】教学计划六篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编精心整理的教学计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学计划篇1一、幼儿情况分析：幼儿大班共有幼儿74人，其中男孩42人，女孩32人，年龄都是5周，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的'习惯，少数幼儿不会说普通话。二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。教学计划篇2教学目标1．理解二次根式的定义，并会应用此定义判断一个根式是否为二次根式；2．会运用二次根式中被开方数的非负性，求被开方数中字母的取值范围；3.会运用二次根式的非负性求值。教学重点重点：理解二次根式的定义；难点：二次根式的非负性的灵活运用。教学过程一、回忆引入1、什么叫做一个数的平方根？如何表示？一般地，若一个数的平方等于a，则这个数就叫做a的平方根。2、什么是一个数的算术平方根？如何表示？正数的正的平方根叫做它的算术平方根。0的算术平方根平方根是0用(a0)表示。3、平方根的性质：正数有个平方根且互为0有个平方根就是；没有平方根。二、探究新知探究一：1．请同学们认真思考以下几个问题，然后填空。（1）、塔座所形成的这个直角三角形的斜边长为米。（2）、圆形的下球体在平面图上的面积为S，则半径为（3）、正方形的边长是。（4）、要做一个两直角边的长分别是7cm和4cm的三角尺，斜边的长应为cm.观察上面的填空你认为所填的.各式有哪些共同特点？方数。2.请你根据二次根式的定义，说说一个式子要想成为二次根式应该具备哪些条件？3.下列各式是二次根式吗?练习1：判断下列各式中哪些是二次根式？（1）1（2）?16（3）3?2（4）?x(x?0)2（5）(m?3)2（6）a2?2a?2探究二、从二次根式的定义中你能知道被开方数及二次根式的取值范围吗？小组讨论，代表发言。总结：被开方数为非负数，二次根式也为非负数，所以二次根式具有双重非负性。1.根据被开方数的非负性确定下列二次根式中字母的取值范围。例2：确定下列二次根式中字母的取值范围：（师生合作共享探究的乐趣）?1a?1?211?2a?3?x?x?1归纳：求二次根式中字母的取值范围的基本依据：①被开方数零；②分母中有字母时，要保证分母。练习2：字母取何值时,下列二次根式有意义?（1）x?1（2）2a?3（3）思考：当x是怎样的实数时，x2在实数范围内有意义？x3呢？小组讨论，代表发言，说出理由。练习：字母取何值时,下列二次根式有意义?1（4）2b?1??2bx(1)(a?3)（2）?3x（3）24x（4）(21x22.二次根式非负性的应用旧知迁移，若｜x-3|与（y+3）2互为相反数，求x与y的值是。例：1.若x?3与（y+3）2互为相反数，求（x20xx）的值是。y2.若a?2?2b?7?0,则a?2b?三、小结本节课学习了二次根式的定义及性质。掌握用二次根式的定义判断一个式子是否为二次根式，根据的二次根式的双重非负性能够求解被开方数中字母取值范围；能够根据二次根式的性质求二次根式的值。四、布置作业课本P5练习题，习题21.1复习巩固第1题。五当堂检测：1指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？为什么（1）x2?1（2）a?2?a?2?（3）a?b?a?b?（4）a（5）5m2（6）m?n?m?n?2、当x取怎样的实数时，下列各数在实数范围内有意义？（1）x?1（2）?5x（3）4x（4）x?12x?11b?a3、若(a2与|b+1|互为相反数,求的值。4、