岁儿童心理发展的特点.ppt
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3~6岁儿童心理发展的特征3-4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄。其主要特点是:(一)生活范围扩大(二)认识依靠行动(三)情绪作用大(四)爱模仿(一)生活范围扩大(二)认识依靠活动(三)情绪作用大(四)爱模仿4-5岁是学前中期,也是幼儿园中班的年龄。其主要特点是:(一)活泼好动(二)思维具体形象(三)开始接受任务(四)开始自己组织游戏(一)活泼好动(一)活泼好动(二)思维具体形象(二)思维具体形象(三)开始接受任务(三)开始接受任务(四)开始自己组织游戏(四)开始自己组织游戏5-6岁是学前晚期,也
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会计学3-4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄。其主要特点是:(一)生活范围扩大(二)认识依靠行动(三)情绪作用大(四)爱模仿(一)生活范围扩大(二)认识依靠活动(三)情绪作用大(四)爱模仿4-5岁是学前中期,也是幼儿园中班的年龄。其主要特点是:(一)活泼好动(二)思维具体形象(三)开始接受任务(四)开始自己组织游戏(一)活泼好动(一)活泼好动(二)思维具体形象(二)思维具体形象(三)开始接受任务(三)开始接受任务(四)开始自己组织游戏(四)开始自己组织游戏5-6岁是学前晚期,也是幼儿园大班的年龄。
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3-4岁是学前早期,也是幼稚园小班年纪。其主要特点是:(一)生活范围扩大(二)认识依靠行动(三)情绪作用大(四)爱模仿(一)生活范围扩大(二)认识依靠活动(三)情绪作用大(四)爱模仿4-5岁是学前中期,也是幼稚园中班年纪。其主要特点是:(一)活泼好动(二)思维详细形象(三)开始接收任务(四)开始自己组织游戏(一)活泼好动(一)活泼好动(二)思维详细形象(二)思维详细形象(三)开始接收任务(三)开始接收任务(四)开始自己组织游戏(四)开始自己组织游戏5-6岁是学前晚期,也是幼稚园大班年纪。其主要特点是
3-6岁儿童心理发展的特点.ppt
3~6岁儿童心理发展的特征3-4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄。其主要特点是:(一)生活范围扩大(二)认识依靠行动(三)情绪作用大(四)爱模仿(一)生活范围扩大(二)认识依靠活动(三)情绪作用大(四)爱模仿4-5岁是学前中期,也是幼儿园中班的年龄。其主要特点是:(一)活泼好动(二)思维具体形象(三)开始接受任务(四)开始自己组织游戏(一)活泼好动(一)活泼好动(二)思维具体形象(二)思维具体形象(三)开始接受任务(三)开始接受任务(四)开始自己组织游戏(四)开始自己组织游戏5-6岁是学前晚期,也
3-6岁儿童心理发展特点.doc
3~6岁小朋友心剪发展旳基本特性一、3-6岁:人生第一种动乱时期中国有句民谚:“三岁看老,七岁看小。”意思是说,小孩子三岁时候旳脾气禀性,可以预测他老年时旳心理、行为体现;而他在七岁左右旳行为特点,可以预测他在童年期(从7~8岁到11~12岁)时旳行为特点。这句民谚非常符合发展心理学旳原理,是我国人民集几千年旳经验总结出来旳一条规律。迄今为止在心理学领域产生最大影响旳奥地利著名心理学家弗洛伊德把小朋友个性发展划分为5个阶段:(1)口唇期,0-1岁,吃奶和吸吮给小朋友带来最大满足;(2)肛门期,2-3岁,排