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口语教学中情境创设的案例研究的中期报告
本研究旨在探讨情境创设在口语教学中的应用效果，以提高学生的口语表达能力。本次中期报告主要介绍研究的背景、研究问题、研究方法、参与者以及已完成的研究进展。
一、研究背景
口语表达能力是英语学习的重要部分，但在传统的口语教学中，老师通常只是分角色指定话题，学生缺乏实践机会。情境创设则在真实的情境下激发了学生的兴趣和积极性，情境本身就是一种独特的语言环境，能让学生更真实地体验语言的应用。因此，将情境创设应用于口语教学中，可以提高学生的口语表达能力，增强他们的交际能力和语言运用能力。
二、研究问题
本研究的问题如下：
1.情境创设对学生口语表达能力的提高有何影响？
2.如何设计适合不同英语水平的情境创设？
3.如何评估情境创设在口语教学中的应用效果？
三、研究方法
本研究采用实验设计，通过对比实验（控制组和实验组），收集口语教学中的情境创设实践情况以及其在学生口语表达能力中的表现，并对比两组学生的口语表达成绩，以评估情境创设对学生口语表达能力的影响。
四、参与者
本研究选择了二十名来自大学英语教学中心的学生，他们被随机分为控制组和实验组，每组10人。
五、研究进展
目前，已完成实验的准备工作，设计了三种不同英语水平的情境创设。每个情境创设都以一个真实的情境为基础，学生完成特定的口语任务（如会话，表述看法等）。学生需要在特定时间内准备言辞并在课堂上表达他们的想法和意见。另外，我们通过录音和教师的观察，记录了学生的口语表达成绩和平均学习分数，并进一步分析了两组之间的区别。
六、结论和展望
本研究将进一步分析情境创设在口语教学中的应用效果和学生的反馈，以评估情境创设在口语教学中的可行性和有效性，并研究如何创设适合不同英语水平的情境，以提高口语表达能力。