“90后”大学生管理工作探讨.docx

“90后”大学生管理工作探讨当今社会“90后”已经成为一个热门的词汇它不仅代表着个性化而且也逐渐成为这个时代的标志。如今的大学生群体中“90”后已经成为了一种象征。正因为“90”后的个性特征传统的教育理念与模式已经无法适应这群学生的自由发展。创新教育模式改善教育方式已经成为时代发展的必经之路。因此各大高校也应当随之建立一套适合“90后”学生的个性化教育的模式。探讨“90后”大学生教育管理模式以及提出对应措施是完善教育管理模式的重要内容之一也是在教育道路上寻求新突破和获取成功的重要工作。高校管理学生管理“90后”一、“90后”大学生的优点与缺陷（一）思维发散个性张扬但团队合作能力差“90后”大学生在课程教学中懂得发散性思维奇思妙想喜欢追求与大众不一样的元素善于在人群中张扬自己的个性表现自己通常也会让周围的人感觉到比较叛逆。在一些社会调查中近有一半以上的大学生喜欢将自己打扮得标新立异追求一切与其他人都不一样的感觉。在大一新生中无论是军训中所携带的水杯款式还是自身发型都希望能吸引别人的目光甚至有一小部分人将学校发放的军训服和军用鞋换成自带的衣物。在班级班干的选举中也丝毫没有表现出害羞胆怯勇于上台自荐并在学生和老师的关注下发表自己独特的相关看法这充分体现了“90后”大学生的独特个性与活力。但是“90后”大学生在这些活动中也显露了自己的缺点。例如班干在老师布置的任务上只关注于完成自身的工作忽视与其他班干的协作稍有问题就相互推卸责任怀着个人只扫门前雪的态度体现了他们欠缺团结协作的能力缺乏班级集体荣誉感的意识。（二）个性乐观但适应环境的能力差依赖性较高相关的大学生调查研究表明有近40%的“90后”大学生对于身边发生的不如意的事情采取不过分深究忘记烦恼的态度他们认为人不应该总活在过去的不快乐的事情当中应当多想些快乐的人事物这样才能做好接下来的学习与工作。这说明“90后”大学生的个性较为乐观热爱生活。但是在大一新生中较为突出的问题之一就是对刚入学周围的新环境较难适应无法在生活上从容地自理。例如经常打电话给父母抱怨、诉苦要求父母来学校帮忙处理自己日常的起居在很多简单的学习和处理问题上过分依赖同学和老师。这正是“90后”大学生的较为明显的缺点。（三）热爱祖国但没有理想目标缺乏稳定的政治观社会发起的理性爱国活动中经常不乏出现“90后”大学生的身影他们积极响应国家政府的号召高举爱国旗帜完成大学课业的同时拥护国家热爱祖国。但是“90后”大学生在国家政策国际局势问题上比较欠缺认识不够关注。而且他们普遍存在的一个现象就是大部分的“90后”大学生没有自己的人生追求目标对自己的人生没有规划缺乏人生理想忽视个人理想与信念对其未来的人生的影响。二、完善“90后”大学生的教育管理模式的措施（一）开展对工作队伍培训的活动培养学生树立正确的价值观大学生活中除了每日上课接触到的任课教师外离学生生活最近的就是班级辅导员。但是如今的辅导员大多也是比学生稍长的年轻人他们对社会的接触也较少和学生一样缺乏一定的社会阅历。因此高校的首要任务就是对辅导员进行培训积极开展专业性的培训活动让他们结合班级学生实际的思想行为的同时认真学习社会发展与思想观念的关系理论思想与现实生活的联系等方面的内容在他们接受过专业的正确指导的基础之上再以自己的准确认识引导学生让“90后”的大学生形成正确的人生观、世界观与价值观为他们树立正确的学习榜样培养爱国家、爱民族、爱集体的观念养成艰苦奋斗的精神。（二）培养“90后”自我管理与教育的能力首先可以让“90后”大学生群体中成绩较为优异表现较为突出的学生带动相对落后的学生教育学生懂得互相帮助团结友爱让学生之间形成良好的竞争取得共同的进步。其次充分挖掘“90后”大学生的特长培养学生自我教育、管理、服务与约束的能力他人的教育不如自身的教育只有自身发现问题改善行为才能更有效的解决问题。最后提高“90后”大学生社会生存能力让其多接触社会逐渐懂得把握自己的社会角色自我引导自我服务从而提高社会交往能力树立正确的人生目标。（三）运用网络手段加强“90后”大学生的思想政治教育加强大学生思想政治教育是大学生教育工作的重要任务在各大高校的教育与管理中全程贯穿思想政治教育工作是其主要途径。网络科技在不断进步其实用性也不断提高影响力在逐渐增强运用网络技术进行课程教学的方法也在不断完善。对“90后”大学生而言网络成为了他们生活中必不可少的部分他们在网上沟通交流看书学习休闲娱乐等。因此要加强“90后”大学生的思想政治教育可以充分的运用网络手段。例如建立“专题讲座”让老师在此平台上针对某些问题进行讲解让更多的学生参与进来。还可以