[思品论文]引入电教媒体优化思品教学.docx

[思品论文]引入电教媒体优化思品教学电化教育是教育的组成部分是优化课堂结构提高教学效益的有效途径之一。电教媒体引入思品课堂实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合能有效地提高思品课教学质量有力地促进学生知行的统一。思品课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操但在教学中也极易陷入空洞的说教成人化、抽象化使思品课疲软从而影响思品课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥。因此优化思品课堂提高教学效果也刻不容缓。尤其是小学生他们活泼好动注意力不易持久集中对事物的认识和判断能力较差对新鲜事物富于浓厚兴趣这些生理及心理特点更要求我们在思品课堂上创设愉悦的学习氛围让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶、高尚行为的感染进而内化为自己的言行。思品课上引入电教媒体能寓情于景以情感人情理交融以理激情知行统一实现激情明理导行的连贯性和渗透性。一、运用电教媒体导入新课激发兴趣动之以情爱因斯坦说：“兴趣是最好的第师”孩子们乐学了学习就不再是一种负担从而使“要我学”转变为“我要学”。使用投影片、录音等电教媒体导入新课吸引学生的注意使学生很快进入愉悦的学习情境激起学生对所学课文的“兴奋点”诱发学习兴趣。他们会以饱满的学习情绪自我调动学习积极性和主动性为“晓之以理”奠定良好的情感基矗九年义务教材第四册《要注意交通安全》一课的教学新授前先放一段录像片：十字路口交通繁华之处车水马龙交通民警正在紧张、认真地工作指挥疏通来往的行人与车辆提高通行效率确保交通安全让学生懂得遵守交通规则的重要性。然后再放一段儿童交通事故录像片让学生象小交警一样分析交通事故谁违反了交通规则？后果怎样？从而使遵守交通规则意识在学生心中扎下根。在此基础上进行课堂教学便水到渠成效果极佳。第四册《谦让》一文我采用放“孔融让梨”动画片的方法给学生一个感性认识：孔融自小懂得谦让受到大家的夸奖这一收获是在学生兴致勃勃地观看动画片时自然得到的为下文分析孔融为什么让梨？理解谦让是一种美德奠定了很好的基矗八册《英勇的共产党》一文我设计了这样的开头：首先提问我们现在的美好生活是怎么来的？用红粉笔粗体字写上“共产党”三个醒目的字然后播放电影剪辑《烈火中永生》江竹筠、许云峰等身受敌人的种种酷刑表现出大义凛然视死如归等片断老师做如下旁白：像他们这样一身正气、英勇不屈的共产党员在中国的抗日战争、解放战争中就牺牲了三十二万多人他们伟大的精神将与日月同辉与天地永存。此时学生个个泪光莹莹热爱共产党崇敬英雄之情便油然而生。然后问：你想用什么词来形容这些共产党员？顺势把课题补充完整。如此学生的感情与课文产生共鸣。二、引用电教媒体学文悟道晓之以理在学生知情意行过程中明理是至关重要的环节是导行的必要前提也是思品课教学重点和难点所在。1．用投影灯片缩短时空距离七册《坚持民族气节》?中所讲苏武牧羊的故事距学生生活实际较远用投影片可缩短时空距离深入浅出配合第二自然段文字设计一框灯片汉武帝派出苏武出使匈奴亲手交他一根“使节”使学生认识到苏武此行任重道远。教学第三自然段时设计一框抽拉活动片内容是苏武被单于用种种手段逼迫他投降苏武严辞拒绝再抽拉单于一怒之下命人把苏武抛进地窖用饥饿和寒冷折磨他。画中苏武形销骨立连眉毛上都结了冰奄奄一息但他还是没屈服这就是民族气节。而后抽拉苏武被流放到荒无人烟的北海边牧羊的情景配上悲壮的《命运交响曲》进行感情朗读训练深入理解苏武如何坚持自己的民族气节。在分析第五自然段时映出第三框灯片：十九年后须发皆白的苏武回朝长安百姓涌上街头欢迎这位光荣的使者。苏武之所以受到万民敬仰是因为他坚持了民族气节这种爱国精神我们后人应好好学习并发扬光大。2．用投影片化抽象为形象抽象的事物不能引起学生的注意在脑子里没有映象当然进行的一系列明理的思维活动也很难活跃因此有必要借助电教媒体化抽象为形象。七册《珍惜时间》一课教学重点是“为什么要珍惜时间？怎样珍惜时间？”而“时间”这个概念对中年级学生来说是比较抽象的因此理解这个概念成为本课教学难点之一。利用投影打出字幕朗诵录音同步进行学生兴趣盎然“世界上哪样东西是最长的又是最短的；最快的又是最慢的；最能分割的又是最广大的；最不受人重视又是最令人惋惜的？没有它什么事也做不成。”学生一番争论之后得出谜底：“时间”。抓住这个时机演示一框抽拉投影片：在一分钟的时间里工人能生产8．26吨钢；一台采摘机可摘西红柿69公斤；彩电生产线可组装一台半彩色电视机……这样使学生对时间的概念从感性认识上升到理性认识强化了对时间的理解。三、运用电教手段作结提高学生道德辨析能力强化主题导之以行人们的认识规律是感性理性实践这样才能把学到