江苏省溧阳市周城集镇九年级化学上册第一章开启化学之门教学案5化学的研究对象2无答案沪教版.doc

55：化学的研究对象2教学目标：1、知道化学研究的对象和内容知道物质的组成、结构、性质、用途和制备的初步概念。2、能区分物理变化和化学变化认识化学变化的特征初步了解仪器的使用。3、初步体验化学探究的过程学会观察、对比、分析敢于表达自己的参与交流与讨论观点。教学方法：科学探究、交流讨论。重点与难点：进一步熟悉和了解化学变化和物理变化的区分并探寻两种性质的区别教学过程：复习巩固：1．成语被誉为中华语言的瑰宝。下列成语中其本意主要为化学变化的是（）A．死灰复燃B．磨杵成针C．滴水成冰D．积土成山2．证明化学变化过程中一定发生物理变化的是（）A．开灯时灯泡先通电后发光B．做家具时木材先锯断后加工C．水结冰有液态变为固态D．蜡烛点燃时先熔化后燃烧引入新课：二、研究物质的性质1、物理性质：如；2、化学性质：如；三、物质的组成和结构实验探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加热。从上述实验中我们的可以观察到的现象有。从上述实验中我们的可以得到的结论有。实验探究：空气中氧气的含量的测定实验1、红磷燃烧的现象及表达式2、红磷燃烧消耗的物质是什么？剩余的气体中主要应该是3、若进水量不到1/5或者超过1/5的原因可能有哪些？四、研究物质的用途与制法请学生阅读课本的相关内容了解相关知识点本课小结：1、物质的性质的区分2、空气的成分测定实验相关课堂练习：1、空气发现的历程①舍勒和普利斯特里分别制得了；②拉瓦锡第一次明确提出空气是由和组成的③瑞利和拉姆赛发现了空气中还存在。2、空气的组成组成体积分数各成分合计100%空气中的各成分的体积分数保持稳定3、测定空气中氧气的体积分数⑴红磷燃烧的现象；⑵红磷燃烧的表达式；⑶进水量小于1/5的原因；进水量大于1//5的原因。4、对空气的描述正确的是（）A.空气是一种单一的物质B.空气是由氮气和氧气组成C.没有颜色和气味的气体一定是空气D.使空气变为液态空气属于物理变化5.红磷在空气中燃烧产生的现象不正确的是（）A.放出大量的热B.产生大量的白雾C.发光D.产生大量的白烟6.下列对空气的描述不正确的是（）A.按质量分数计空气中含氧气21%含氮气78%B.空气的成分是比较固定的C.空气的成分中以氧气和氮气为主D.空气是人类的生命支柱没有空气就没有生命7.我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气右图为测定空气中氧气含量的实验示意图。（1）实验时燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？（2）这个实验除了可以得到氧气约占空气体积1／5的结论外还可以得出有关氮气性质的哪些结论？（3）为什么在实验的过程中先观察到液面略有下降而后上升至钟罩内空气体积约1／5处？。⑷请考虑能否用木炭来代替红磷做这个实验？为什么？如果不能请你提出改进的方法？（木炭燃烧会产生二氧化碳气体二氧化碳气体被水的吸收量很有限）8、下列物质属于纯净物的是（）A、冰水混合物B、海水