《认识长方形和正方形》习题.doc
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认识长方形和正方形看图填空1、这是()形,有()条边,()边相等;有()个角,都是()角。2、这是()形,有()条边,()边相等;有()个角,都是()角。二、填空手帕是()形,毛巾是()形,国旗是()形。摆一个正方形最少用()根相同的小棒。判断。数学课本的封面是正方形。()课桌面上的左边和右边一样长。()两个正方形可以拼成一个长方形。()长方形的四条边一样长。()数一数1、有()个长方形。2、有()个正方形。摆一摆,画一画用六根同样长的小棒摆一个长方形。用8根同样长的小棒摆一个正方形。用16根同样长的小棒
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认识长方形和正方形|认识长方形和正方形ppt教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第58~60页教学目标:1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。2.在探究过程中,注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。3.创设互相协作的学习情境,使学生在合作中体验成功的快乐。学具准备:三角尺、小方块、长方形纸和正方形纸等。一、联系生活、揭示课题1.初步感知,建立表象师:小朋友们喜欢我们的学校吗?一起来欣赏美丽的校园,愿意吗?请看(课件播放图片)。师:用
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“长方形和正方形的认识”教学案例与反思双东南洋小学邓志元【说课】《长方形和正方形》这节课是北师版教材二年级下册第七单元的内容。是在学生直观认识长方形和正方形的基础上展开教学的。教材重视引导学生在活动中感知、发现、归纳长方形和正方形的特征。由于生活中长方形和正方形的物体表面比较常见,所以学生积累了较多的关于长方形和正方形的生活经验,为新知学习奠定了一定的基础。但是系统探索图形的特征对于二年级学生来说,还是第一次。因此如何引导学生从经验出发,把对长方形、正方形零散的认知系统化,是本节课的重点。基于前面的分析,