长沙县一中语文陈建军微课制作说明.docx

≪虞美人≫“虚实相生”微课创作说明
教学目标：
赏析《虞美人》中的虚实相生。
教学重难点：
从虚实相生的手法中，体会诗歌情感。
教学方法：
讲授法、练习法
教材分析：
《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。
学情分析：
进入高二的学生认知能力较之前有了很大的进步，他们在了解了这首词的创作背景后对整首词所散发出的哀怨会有一定的理解，这个时候通过朗读、诵读强化他们对作品的感悟，难度不大。这节课的重点在赏析它的情景交融、虚实相生的手法，相信在视频的指导下他们能够很好的掌握知识点。
教学过程：
一、情境导入：法国大作家缪塞曾说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”李煜的《虞美人》用他的这句话来称赞真是有过之而无不及。那么词人是如何做到这一点的呢？先听一段配乐朗诵。
二、听配乐朗诵。
三、讲析古典诗歌虚实结合的形式及虚景类别
虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；景物为实，情感为虚。
虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。
虚的类别：
A神仙鬼怪世界和梦境。
B已逝之景之境。
C设想的未来之境。
四、探讨：词作中哪些是眼前实景,哪些是忆中之事？抒发了作者什么样的思想感情？
五、明确：

制作技术介绍
首先本人对《虞美人》的教学环节设计了流程图，根据这一设计流程，利用PowerPoint软件制定了相应的PPT教学课件。采用了手机录音CD音乐的方式，再通过格式工厂将录音转换为mp3格式，最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件，播放之前做好的PPT课件，并加以个人解说，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视屏。