浅谈如何关注农村留守儿童的心理健康教育.docx

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浅谈如何关注农村留守儿童的心理健康
华阁白泥完小——江志国
内容提要：当前,随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的加快,农村大量父母双方外出务工，因此，农村出现大批留守儿童，他们的教育陷入两难境界，他们的心理发展遇到这样或那样的障碍，这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期,无法享受到父母在思想认识上及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性心理发展的异常,对此，我们应分析原因，对症下药，学校、家庭、社会要担负起各自的教育职责，并通力合作，共同关注农村留守儿童心理的健康发展。
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随着改革开放步伐的不断加快，农民脱贫致富的路子不断拓宽，外出到经济发达地区务工已是农村致富的重要途径之一，因此，大量农民工外出务工，孩子仍被留守在家中继续上学，长期的隔代监护或单亲监护，甚至是他人监护，造成留守儿童亲子关系疏离，情感缺失，使得他们的心理处于亚健康状态，主要表现在人际交往障碍、学习焦虑、性格偏差等方面，影响了他们的日常生活和学习，也不利于身心健康成长。
一、留守儿童心理障碍的表现
1、严重的自我封闭心理
六年级时，班上一女生，平时不喜欢讲话，课堂上从不举手发言，被老师叫到了，讲话的声音也是非常的小，下课休息时间，也不去与同学玩，静静的呆在那里，不过，要同学找她还是能在一起娱乐，后来，发生了两件事让我注意到了她，一次，早上和同学争了两句，就背着书包要回家去，另一次因她生病，要一同学去跟她补课，那同学看了她手机一下，就给她了，但后来，她总觉得是别人弄坏了她手机，找到我这里来了，经了解手机确实不是别人弄坏的，后来跟学生家长了解，此学生因从小离父母，已患上了自闭症，因此，在班上做好同学们的工作，多给点爱心，活动时多拉她一起娱乐，让她融入到这个集体中来。同时，我从网上查找了许多资料，这种自我封闭心理就是将自己封闭在只属于自己的小圈子里，不去探究外面的世界，也决不允许别人走入自己的内心，这种心理是极其有害的，它极度约束了当事人心理的健康发展，如果得不到及时的疏导，便会慢慢步入偏执、冷漠、残酷、失去生活信心直至轻生的病态心理。
极度的以自我为中心
五年级时班上一男生，父母离异，随母亲生活，母亲外出务工后孩子交由外婆看管，他在学校里过不了两三天总要犯个错误，老师跟他讲的道理他口头答应的很好，过会就又按自己的想法的去做了，有时还不来上课，去网吧上通宵的网，此种行为表明他的内心世界是有极强烈的孤独感的，他只有借助不正当的途径来掩饰内心的孤独，这种心理若得不到及时的制止和排除，随着年龄的增长，他将会变得愈来愈骄横跋扈，越来越蛮不讲理，对个人的成长及社会稳定都是极为有害的。
3、强烈的厌学意识
这个方面是比较突出的，多年的观察得到一个这样的信息，孩子没有随父母一起生活的，放学回家后拿学习就不当回事了，随爷爷奶奶一起生活的，由于爷爷奶奶过于对孩子的溺爱，孩子回家后谎报学习情况等原因，造成孩子不喜欢学习，在外打工的父母回家后对孩子学习上管得严格点，学习成绩又会好一些。因此，这个方面是值得我们引起高度重视的。
二、心里障碍的成因
首先是父母都外出务工。随着社会的发展，物价水平不断的提高，许多家长都想外出挣钱提高家里的生活水平，便将孩子托付给关系相当近的亲戚，或者交给孩子的爷爷奶奶，平时只知道往家里寄钱。殊不知，你们抓住了金钱，却让孩子失去了成长过程中最需要的父母关爱，遇到困难和挫折，他们更需要父母的理解、安慰、支持和帮助。可是，此时父母却远在千里之外，除了能定期收到汇款单外，他们几乎得不到父母任何的心理指导和精神关爱，而且父母的作用又是任何人都无法替代的，于是他们便用打游戏机、上网、结小团伙等方式来