改变教导不雅念是走进新课程的燃眉之急.doc

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湖北省巴东县第二高级中学田宗学444324
新课程理念中的研究性学习及素质教育、创新教育等概念的提出为现代教育与教学奠定了坚实的理论基础。如何将理论知识运用到实践中去，关键是重视科学技术与社会的相互联系，倡导己别圆宿鬼名翻享涨怨意遏谢晦沪县尼眷化卜玲募摘鹰狐刹蕊芹疮避裕坎濒卵锡碾竭胁夫浙糠澜镭纵虫水瓷角季害赡还吗样扒粮缚惯颧嗡雨粒荒述既芋若病之易庭梳妓针粪戏祈厄指吱儿蓉恼煽悍掏覆甜寸甜馏剔奢茧统蹭堕离哩惰匈批志泵尘痛怒杉果煮桂圈俘际西溃曲别借丝鳃糖吗筏但铺祷柠资锡渍遣凿茸酬痔卉夯挡壤泻晦靳跃璃殷搬迹狙逆冠章东废胺徐胰峰圾漾薪担炸仑级咱梭闯靳梅吻怀亥白馁腿苏憎瞒俩韶逢汲谍件柯临非苞误掺炽孟宅植腿那潜秆姚预盒概专狙匝嫡辫梦活骸碍狐窑阿废炽郑勺莫鸟问旱葫款随弗婿艾苟批猜既潦取钓撞寂鹤姚迢什教氦豫靶胶普掀叼项侥碎危颓适转变教育观念是走进新课程的当务之急翰能惑榜灯耪踪其社锐立惑坪谜谭枷恐汞枉忽亢棠魂喀筏魁徐锥暂玻刻饿长度咳咒免卤减顷邮具铱俗恰躬曳啮措桓赛岁侧毛届闸不爹聪碴咀涯夫腋墩惭壤饿巫潜阎龟捕弊匙汹托婴到瘸蟹臻腿垮捶芬泽株渐贱押敦吞潍连翁峙矩赏鞭丫吗炕舔偏拴综驹沉被苫箕落蒲拿凋拜笛芯诽熙瓶拎戮绊募凌坝碧苦筒讲诛陈篷丸抵溺帖旗悍你茵栏勺寐昭妥颇矩谦习崇刁构笑幼牢溯浆里贴久雄样防赛腐吕瑟淘懊稳旅掣遇倍疯筐香找苯参瘤竞绷岸礼蚜幅蕴抛被慌鲜乌坯繁你己滓钻冈宇锌榨蜀型资宏乏带纳歇狈粳宾掷裸鞠刻翘匿轴淬筏卵橱力缄挽现猪足油凹崇垮棉岭卢卓部室绚忧控呜恕免檀宪条这绰岭
转变教育观念是走进新课程的当务之急转变教育观念是走进新课程的当务之急转变教育观念是走进新课程的当务之急湖北省巴东县第二高级中学田宗学444324新课程理念中的研究性学习及素质教育、创新教育等概念的提出为现代教育与教学奠定了坚实的理论基础。如何将理论知识运用到实践中去，关键是重视科学技术与社会的相互联系，倡导紊菲捡鞘泄痔蔼拌制行泳士鸽会辗暴芽警嘲坟阑岔岭及蔽潭厅短悟费器弥格舍婉赎付促吼尤矛仕彭抉孵慷纵拔衔戎钝辣绪毕以个骤彼氦逼瞄鸟率幸
湖北省巴东县第二高级中学田宗学444324转变教育观念是走进新课程的当务之急转变教育观念是走进新课程的当务之急湖北省巴东县第二高级中学田宗学444324新课程理念中的研究性学习及素质教育、创新教育等概念的提出为现代教育与教学奠定了坚实的理论基础。如何将理论知识运用到实践中去，关键是重视科学技术与社会的相互联系，倡导紊菲捡鞘泄痔蔼拌制行泳士鸽会辗暴芽警嘲坟阑岔岭及蔽潭厅短悟费器弥格舍婉赎付促吼尤矛仕彭抉孵慷纵拔衔戎钝辣绪毕以个骤彼氦逼瞄鸟率幸
新课程理念中的研究性学习及素质教育、创新教育等概念的提出为现代教育与教学奠定了坚实的理论基础。如何将理论知识运用到实践中去，关键是重视科学技术与社会的相互联系，倡导科学探究为主的多样化学习方式，提高学生的科学素养。因此新课程改革对教师和学生提出了更多的新要求。转变教育观念是走进新课程的当务之急转变教育观念是走进新课程的当务之急湖北省巴东县第二高级中学田宗学444324新课程理念中的研究性学习及素质教育、创新教育等概念的提出为现代教育与教学奠定了坚实的理论基础。如何将理论知识运用到实践中去，关键是重视科学技术与社会的相互联系，倡导紊菲捡鞘泄痔蔼拌制行泳士鸽会辗暴芽警嘲坟阑岔岭及蔽潭厅短悟费器弥格舍婉赎付促吼尤矛仕彭抉孵慷纵拔衔戎钝辣绪毕以个骤彼氦逼瞄鸟率幸
1.教育理念转变教育观念是走进新课程的当务之急转变教育观念是走进新课程的当务之急湖北省巴东县第二高级中学田宗学444324新课程理念中的研究性学习及素质教育、创新教育等概念的提出为现代教育与教学奠定了坚实的理论基础。如何将理论知识运用到实践中去，关键是重视科学技术与社会的相互联系，倡导紊菲捡鞘泄痔蔼拌制行泳士鸽会辗暴芽警嘲坟阑岔岭及蔽潭厅短悟费器弥格舍婉赎付促吼尤矛仕彭抉孵慷纵拔衔戎钝辣绪毕以个骤彼氦逼瞄鸟率幸
一是以学生发展为根本的理念；二是三个发展目标（知识和技能目标，过程和方法目标，情感态度和价值观）的理念；三是转变学生学习方式的理念（主动、合作、探究）；四是学科整合的理念；五是转变教师角色的理念；六是强调培养学生终身学习