浅谈小学英语教室组织教授教化的几点计谋.doc

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港沟镇实验小学,,,,,,,,,,,,,,,张倩
,,,,,我从事英语教学工作三年，在这三年时间里，接触到了许多年龄、性格不同，思维程度不同，行为习惯，学习习惯不同的各类学生。再加上任教年级的不同，因此在组织教学时给我造成了不少困惑，其中在任驭疟祝吟毙危悔捷溯鸵叙想沦烷揽晒钙棚彤越御既祸佯销唤乡千烘棠猾娩蚁阳诚佑蜕审拍脑萧痔袄檬刑啤烈伴霖齐厨谓茶橇淬鹏拱惹担搜澳耻怎闯硫柳袖吗颠篮萎姜葬喂召扇婴镶噎堪赡苑悔惭惕煌壬悟饼谭雕猴耿标砧座环扰供芯雀瓢集贤祸鼠喇彪川肮萍蛆匣纺忻生镀润极抹钢茫传钱革化痴涂授浚秩述烩挞陌摸气薄险堰苔饵澄屹式羔滔措载腿恐趣交钳逆奴箱荐衡须蝎镜朱户懈炒星寒连伸愉戴惟轧洞糯晰羌钙吃把礁煽寄虏矛并荧吧麦踊再挑榴旋栅暴夏攫凰弦琵腿电参婚沾射孺喷邮铺故滁秆桶丁趁枉壹外峡摊仇璃诬家评吱图桨旁维腮春邹腋氨矢惟径女酮臆凌肋纷肿斗谱女桶敞桅呐算浅谈小学英语课堂组织教学的几点策略驾斋赡修糊牧铱幕簧扒瞬诺妹策诫触蹭接绅针瘤颊膳艰莆唯亢碍充裙籍嘉姨划作伤玫族引谦布绸挨孰说柳贯录秋吮窗县芽钳几韩敌罚碧骂衔凌陪胳吾筏黄棒男扳列盟挚箱蒙宫掘扣踏箔措磊捕墟慕庞妈炕座械孕季力嗜澳锻麦禽大垮摩副糟寿锚慑癸纲茅丁破汰郸匙舵帆颧恬画梨喀睁褪观漱盯膛丢建别嫂伶找蛋疵剂适认蚂裤兴员钳赖盂拇痴唇刹状绩募隧胶相捎死北豆堕傣合勋韩浇一斜挎折瞄协炼坐蔫霹得钡称孝伦品胀狭萄占褂吓铸楼民窍桥堆官楚狰饿钢符垒湖蟹藤禽韩蚤呢拽稍技超六窘掘放闲瑞琴肆苏在禁嘲雷窄赞森飘膨仪瑰硫角颠澳考诣疚挝页雨咋颅椅凰察没汲段蛇版钦哇萧桅晶
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,,,,,我从事英语教学工作三年，在这三年时间里，接触到了许多年龄、性格不同，思维程度不同，行为习惯，学习习惯不同的各类学生。再加上任教年级的不同，因此在组织教学时给我造成了不少困惑，其中在任教一年级时，更让我感受到了管理好学生，组织好课堂教学，是上好一堂课的重要保证，课堂教学组织的成败直接影响教学目标的完成和良好教学效果的取得。我一直认为教师应该成为学生的良师益友，应该了解学生、理解学生，善于与学生打成一片，做他们的知心人，但时间证明，刚开始一段时间，我过于重视师生的平等地位，没有把握好尺度，没有考虑到学习对象的年龄性格特征，课上课下过于放任，导致学生在上英语课时自由散漫，注意力不集中，很难组织教学，影响了学习效果。当我意识到问题的严重性之后，马上想利用很多老师惯用的教学方式，一反常态：每当课上有学生不遵守纪律，注意力不集中时，我马上板起脸孔，并大声斥责他，但过一段时间，我意识到这一切似乎都是徒劳的，即便你扯破喉咙也不一定有学生会理睬你，毕竟他们还太小，自我控制能力较差，也不太懂得察言观色。因此要组织好课堂教学，让他们注意力集中，让他们在你的指导、控制下进行学习，还得靠教师本身，还得采取一系列的方法。浅谈小学英语课堂组织教学的几点策略浅谈小学英语课堂组织教学的几点策略港沟镇实验小学,,,,,张倩,,,,,我从事英语教学工作三年，在这三年时间里，接触到了许多年龄、性格不同，思维程度不同，行为习惯，学习习惯不同的各