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中学物理“态度”目标有效教学研究的中期报告
中学物理“态度”目标有效教学研究的中期报告主要包括以下内容：
一、研究背景和意义
本研究旨在探究如何通过教学改变学生的态度，提高中学物理教学效果。中学物理是一门具有一定难度的学科，很多学生在学习过程中缺乏兴趣和积极性。因此，如何激发学生学习物理的兴趣和热情，改变他们的消极态度，是教师需要解决的一个重要问题。
二、研究进展
此次研究已经进行到了中期，研究进展如下：
1.文献综述：对相关文献进行了搜集和综合，了解了国内外关于中学物理教学的研究进展，并探索了提高学生学习态度的有效方法。
2.调查研究：对初中和高中学生进行了问卷调查，了解他们对物理学习的态度以及存在的问题。其中，初中学生普遍存在的问题是对物理学习缺乏兴趣和抵触心理，高中学生则普遍存在对物理学习的焦虑和压力。
3.教学实验：通过教学实验，测试了多种方法对学生学习态度的影响。其中，对学生进行兴趣培养和激励的教学方法表现出了较好的效果。同时，也发现兴趣的培养需要不断尝试和改进，在实践中需要不断探索和调整教学方法，以满足不同学生的需求。
三、下一步研究计划
1.进一步开展教学实验，深入研究和比较不同教学方法对学生学习态度的影响。
2.通过讲座和讨论等形式，加强教师培训，提高教师的教学质量和能力，从而更好地推进教学改革，提高学生学习兴趣和成绩。
四、结论
在研究中发现，培养学生的学习兴趣和激发学生的学习动力是提高中学物理教学效果的重要方法。同时，教师需要根据不同学生的实际情况和需求，采用多种教学方法和手段，开创性地探索适合自己的教学方式，提高教学质量和效果。