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初中班主任的胜任特征模型的构建与验证研究的中期报告
一.研究背景和意义
作为学校教师中的关键角色之一，初中班主任在学生学业和心理健康方面扮演着重要的角色。研究初中班主任的胜任特征模型对于促进班主任工作能力的提高和学生成长具有重要的意义。本研究旨在探究初中班主任应具备的胜任特征，为提高初中班主任工作水平提供参考。
二.研究目的
1.构建初中班主任的胜任特征模型；
2.对初中班主任的胜任特征模型进行验证。
三.研究方法
1.文献研究法：查阅相关文献，了解国内外初中班主任的胜任特征研究成果。
2.专家访谈法：采用半结构化面谈的方法，对从事初中教育多年的专家进行访问，了解其对初中班主任的胜任特征的认知和看法。
3.问卷调查法：以某市初中为研究对象，采用问卷调查法，对该市的初中班主任和学生进行调查，以获取数据。
四.研究内容
1.初中班主任的胜任特征模型构建：在文献研究和专家访谈的基础上，构建初中班主任的胜任特征模型。
2.初中班主任胜任特征的验证：以问卷调查法为基础，对初中班主任和学生进行调查以验证模型的准确性。
五.研究进展
1.已完成文献研究和专家访谈，获取了相关数据。
2.正在制定问卷，准备对初中班主任和学生进行调查。
3.正在对获取的数据进行分析和整理。
六.研究预期成果
1.初中班主任的胜任特征模型的构建和验证；
2.初中班主任胜任特征的分类和等级的确定。
七.研究存在的问题与解决途径
1.问卷设计：问卷应该避免主观性较高的问题，能够准确反映调查者的真实情况。
2.样本选择：样本的选择应该具有代表性，能够准确反映初中班主任和学生的情况。
3.数据采集：数据的采集应该准确、全面、及时，能够反映初中班主任和学生的实际情况。
总之，本研究的成果将为初中班主任的培养和学生成长提供参考。