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大学生信息素养课程建设研究的中期报告
一、研究背景
随着信息技术和互联网技术的飞速发展，信息化已经成为教育和社会发展的趋势，也给大学生的学习与生活带来了很多便利。然而，随着信息爆炸和信息拥堵的现象日益突出，大学生面临的信息素养问题也日益突出，如何教育和培养大学生良好的信息素养已成为当前教育工作者关注的重点和难点，并且越来越多的高校开始将信息素养教育纳入到教学计划中。
本研究旨在探讨如何在大学生信息素养课程中开展有效的教学，提高大学生的信息素养水平。
二、研究内容
1.信息素养教育的意义和目的
通过定义、概述信息素养及相关概念，清晰了解信息素养在现今大学生教育中的地位和作用，确立课程教学目的，激发学生的学习兴趣。
2.信息素养教育的基本内容
挖掘信息素养教育的主要内容，将其分为基础知识、信息检索和利用、信息管理、信息评价等方面，通过真实案例示范，使学生对信息素养的内容大致了解。
3.信息素养教育的教学方法
信息素养教学应注重启发学生自主学习和思考，采取小组案例研究、课堂互动、演示教学等多种教学形式，引导学生积极思考、自主学习。
4.信息素养教育的实践教学
在教学中增设实践教学环节，实现教学目的，提高学生信息素养水平，包括信息资源利用能力、信息创新能力、信息安全和伦理意识等各方面。
三、研究方法
1.文献调查法：查阅相关文献资料，收集信息素养课程的发展方向、研究成果进展等数据，探讨现有问题。
2.实地调查法：对国内一些高校开展信息素养课程的开展情况和教学实践进行实地调查分析，探讨其成功经验与亟待改进之处。
3.问卷调查法：对大学生信息素养教学的目的、内容、方法和实践教学的要求进行问卷调查，以此了解大学生信息素养教育的需求和反映，为教学改进提供参考。
四、预期结果
通过本研究，预期可以得到以下结果：
1.建立起信息素养教育的意义和目的，为教学提供一个清晰的目标;
2.系统梳理信息素养课程的基本内容，为教学提供更具体的参考;
3.探讨了信息素养教育的教学方法，为教学提供了更丰富的形式;
4.增设实践教学环节，使教学更贴近实际，实现教学目的;
5.将研究结果运用到大学生信息素养课程教学中，提高学生信息素养水平。