协作教学模式下的中韩汉语教师教学对比研究——以韩国木浦市惠仁高中为例的开题报告.docx

协作教学模式下的中韩汉语教师教学对比研究——以韩国木浦市惠仁高中为例的开题报告
一、研究背景和意义
随着全球化的趋势不断加强，汉语作为一种重要的国际语言，其教学在世界范围内得到了广泛的关注和推广。在中韩两国之间，由于两国地缘相近，交流交往日益频繁，汉语教学更是呈现出蓬勃发展的态势。对于中韩汉语教育领域的研究，已经有许多学者展开了实证研究，但大部分研究成果主要集中在语言知识教学和文化传承等方面，对中韩教师的协作教学模式研究较少。因此，本研究将深入探讨中韩两国汉语教师协作教学模式的异同，以韩国木浦市惠仁高中为例，选取中韩汉语教师进行对比研究，旨在探讨中韩汉语教育领域教学模式的因素差异和优势。
二、研究问题
1.中韩汉语教师在协作教学模式方面存在的差异有哪些？
2.协作教学模式对中韩教师汉语教学的影响有哪些？
3.在协作教学模式下，中韩汉语教师合作教学的模式、方法以及表现形式是怎样的？
三、研究目的
1.通过比较中韩教师协作教学模式的异同之处，探寻两国汉语教育领域教学模式的差异性和优势性。
2.探究协作教学模式在中韩教育领域中的应用与实践，研究其对教师教学水平的提升、学生学习效果的提高和文化交流的促进等方面的影响。
3.分析中韩汉语教师在协作教学模式下的合作方式、教学方法和表现形式，以便更好地推广协作教学模式，在教学实践中积极推动中韩汉语教育领域交流，促进汉语教育的繁荣发展。
四、研究方法
本研究采用文献分析法、问卷调查法、专家访谈法和教学观察法等多种方法，分析中韩汉语教师在协作教学模式方面的差异和相似之处，探讨中韩教育领域教学模式的差异性和优势性，并从相应的实验数据中得出结论。
五、研究计划与进度安排
本研究计划分三年进行，分别是：
第一年：调研和文献综述，研究中韩汉语教师协作教学模式的理论基础和文献资料收集，为问卷编制和实地调查打下基础。
第二年：问卷调查和实地观察，结合中韩汉语教师协作教学的实际案例，获取中韩汉语教师在协作教学模式下的实际运用情况，发现问题并调研解决方案。
第三年：数据分析和研究总结，结合前两年的实际调研，进行数据分析和对比研究，整理、撰写研究报告，并提出中韩汉语教育领域协作教学模式下的最佳实践和建议。