一年级数学下册 三 生活中的数 第5课时 小小养殖场教案 北师大版.doc

第5课时小小养殖场
教学目标
1.知识与技能:结合生活实际,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
2.过程与方法:在具体情境中经历描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想。
3.情感态度与价值观:发展初步的推理能力和数感。
教学重点
理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。
教学难点
会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。
教法
讲授法
学法
小组合作探究
教学准备
课件、三杯水
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
数学城堡可美丽了,里面还有很多有趣的数学题呢,你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡,必须闯过四关,大家有信心吗?
二、自主探究,理解新知
1.第一关。
初步感知多一些,多得多,少一些,少得多。
出示准备好的三杯水:一杯清水,一杯蓝水,一杯红水。
请同学们仔细观察这三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。
教师巡视指导。
谁来按老师的要求说一说?反过来还可以怎样说?
2.第二关。
(1)自主探究,独立思考。(出示主题图,引导学生仔细观察)
你知道这是什么地方吗?养殖场里都养了些什么呀?
请同学们仔细看一看,认真想一想,看看还有什么新的发现,然后告诉你的同桌。
(2)合作交流,汇报成果。
谁先来把自己的发现和大家交流交流?其他同学注意听,别的同学说完之后可以进行补充。
学生纷纷说出自己的发现:
养殖场有92只鸭子,22只鹅,还有100只鸡。
养殖场鸡最多,有100只。鹅最少,有22只。鸭子有92只,比鸡少,比鹅多。
鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。
鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。
比较两个数的关系时,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。
3.第三关。(猜一猜:根据描述来猜一猜兔子的只数)
18,26,90,97这四个数中,有一个是兔子的只数,猜一猜。
兔子的只数比18多得多。
想一想,你猜出了吗?是多少?
4.第四关。理解“差不多”。
养殖场里还养了一群羊,羊的只数与鹅差不多。想一想,羊可能有多少只?
先说一说“差不多”是什么意思?在书上填一填,说一说,你是怎样想的?你能再用“差不多”说一句话吗?
三、课堂练习
课本第1、2、3题。
引导学生看清题意,再让学生独立解答,最后集体交流,教师进行评价。
四、课堂小结
今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?
五、实践作业
调查家庭成员的年龄,用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”说一说。
板书设计
小小养殖场
鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。
鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。