二年级数学下册 时间的简单计算1教案 人教版 教案.doc

时间的简单计算
教学目的：
1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。
3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：
时钟模型、投影仪、
教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2.学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3.教师演示，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（课题）
教学新课：
1.教学例1：2时=（）分
（1）教师：1时等于（）分？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈
a.60+60=120分
b.2时就是2个60分，即60×2=120分
（4）教师小结。
2.让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：
3时=（）分2分=（）秒
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
3.教学例2：
（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
A分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
B45－30=15，是15分钟。
4.小结（略）
5.请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练习：
1.课本63页第3、4题。
独立完成，师巡视指导。重点指名让学生说明理由。
2.课本63页第5题。
解释“晚点”的含义。学生独立完成，集体订正。
3.拓展题：小明从学校到家要走15分钟，他每天早上10:50放学，应该在几时几分到家？
四、总结HYPERLINK"http://www1.rarcn.com"\t"_blank"全课。
你学会了什么？还有什么疑问？