版八年级化学 12 化学之旅新课标同步授课课件 鲁教版五四制 课件.ppt

第二节化学之旅开展化学研究，如何学好化学：
一、从问题开始
二、通过科学探究解决问题
三、对探究活动进行反思A.隐形飞机是由什么材料制成的？
B.制隐形飞机的材料有什么性质？
C.怎样合成隐形飞机的材料？从沙子到芯片黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物
A石油的组成成分是什么？
B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？
C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？l．空气的组成是什么时候变成现在这个样子的，将来还会变吗？空气中氧气的含量是会随着二氧化碳的变化而变化？
2．智利富藏铜矿，中东盛产石油，山东的黄金储量居全国首位……地壳里的许多矿物为什么这样集中，而不是平均分布？3．如何设计各种“魔法”分子，使它们具有人们预先设定的功能？比如设计治疗癌症的药物分子，使它只能杀灭癌细胞，而不会损伤健康的细胞。
4．氢气可以能烧，是高效无污染的理想能源。怎样实现“用水制氢“又不消耗大量的常规能源？太阳能无穷无尽，无处不在，水也是普遍存在，用大阳能分解水制取氢气该是多么合算的事情！但是，目前用光能分解水还是一项有待攻克的世界性难题。5．光合作用是地球上最重要的化学反应。小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质----碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。
6．人们要把空气中的氮气转换为植物可以利用的氮肥，需要高温、高压等条件。而根瘤菌却在不知不觉中完成了这个过程，这可真是一个谜！
…………………化学真是太奇妙，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断推动着人类社会的发展。阅读以下材料，体会科学家是怎样发现问题的。
几个世纪以来，人们一直认为，由碳元素组成的纯物质只有金刚石和石墨两种，科学家不知道这类物质还有其它形式。当科学家们对石墨的激光气化产物进行研究时，却意外的观测到了过去未曾发现的现象，这引起了几位科学家的好奇，他们不囿于固有观念，大胆设想石墨的气化产物中存在不同于金刚石和石墨的新物质！经过反复研究，终于发现了碳的另一种形态----C60。在推测这种物质的结构的时候，科学家发挥想象力，从一种“苍穹”式建筑中得到启发，最终通过实验确立了C60的足球状分子结构。金刚石结构示意图阅读课本13页，说说探究活动的环节，填在课本上。
小明设计了一个实验，证明蜡烛燃烧时间与烧杯容积大小的关系。
他用同样的蜡烛分别在500mL、1000mL和1500mL的烧杯中燃烧，用秒表测量蜡烛燃烧的时间，为了保证实验结果的准确，他在每只烧杯中都重复测定了四次，并把实验结果记录如下：提出问题影响蜡烛燃烧时间的原因3、下面是一些可能用到的实验品。根据本小组的实验设计选用相应的用品，并设计表格，用来记录实验数据。
4.小组内合作完成实验。问题：
1、根据实验结果，说说你的猜想正确吗？为什么？
2、在实验中发生了哪些预想不到的情况？你能找到原因吗？怎样保证实验结果的客观性？
设计实验的时候必须明确：
1、想探究的问题是什么（即实验目的，如在一定量的空气中蜡烛燃烧时间与蜡烛高度的关系）
2、需要改变的因素是什么(即实验自变量，如蜡烛的高度)
3、需要测量的因素是什么（即实验因变量，如蜡烛燃烧的时间）
4、需要保持不变的因素是什么（即控制变量，如燃烧需要的空气量、蜡烛的质地……）确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”？这对你今后的学习有什么启示？结论：
在同样大小的倒扣烧杯中，较长的蜡烛燃烧时间较短。
对结论的解释：
原因可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯上部致使长蜡烛先熄灭。
反思：
原来的猜想是短蜡烛先熄灭，当时认为蜡烛燃烧产生二氧化碳密度大，会沉降到烧杯底部，使得短蜡烛先熄灭。1．通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？
2．有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”。你同意这种观点吗？1.通过科学探究“学化学”是化学学习的有效方式，学习化学离不开以实验为主的科学探究，探究中不仅要认真地“做”，更要深入地“想”，还要积极地“说”，多做、多想、多说，就能学好化学，单纯的依赖教师的传授是学不好化学的。2.“大胆猜想，小心求证”是科学探究的正确道路。只有“大胆猜想”才能提出有意义的研究方向，发现创新性问题，没有革旧布新的勇气和胆略是做不出科学发现和创新性成果的。“小心求证”说明了严谨求实的另一面。不然，再好的方向和设想，如果没有实事求是的态度和一丝不苟的精神，同样做不出创新成果。1．勇于表达自己的观点。
2．学会倾听别人的意见。
3．寻找支持自己观点的证据。1．科学探究是学习化学的重要而有