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触龙说赵太后()触龙说赵太后()|刘星河教学目标1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。3、归纳本文文言知识点。4、认识凡事应从长远考虑以国家利益为重的道理。教学要点1、文中难解词句质疑师生共同解难。2、精当的细节描写和游说技巧。课时安排:安排二课时第一课时一、导入课文:我国古代著名学
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触龙说赵太后触龙说赵太后高一的文言文单元大体是按照文学史的顺序编排的本单元作为第一个文言文单元在教学中应体现其初始单元的特殊要求。第一注重培养学生良好的学习习惯特别要让他们加强朗读和背诵环节不仅课下要完成诵读作业课上也要给他们读、背的时间并予以指导。第二让学生确立文言文学习要重视语言积累的意识让他们了解大纲对文言文阅读的具体要求自觉地结合课后练习对实词、虚词、语句的知识进行整理归纳对文意分析的方法加以体会、运用。第三让学生了解
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触龙说赵太后触龙说赵太后高一的文言文单元,大体是按照文学史的顺序编排的,本单元作为第一个文言文单元,在教学中应体现其初始单元的特殊要求。第一,注重培养学生良好的学习习惯,特别要让他们加强朗读和背诵环节,不仅课下要完成诵读作业,课上也要给他们读、背的时间并予以指导。第二,让学生确立文言文学习要重视语言积累的意识,让他们了解大纲对文言文阅读的具体要求,自觉地结合课后练习对实词、虚词、语句的知识进行整理归纳,对文意分析的方法加以体会、运用。第三,让学生了解先秦历史散文的写法。由于先秦历史散文对我国古代叙事文体的
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触龙说赵太后.触龙说赵太后.●教学目标一、知识和能力1.掌握文中尊称与谦称。掌握文中的通假字、词类活用的词以及特殊的文言句式。2.结合上下文揣摩词语的意义与用法,的能力。3.分析人物形象,赏析曲折委婉的语言艺术。二、过程和方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译三、情感态度和价值观认识父母应为子女作长期打算的道理,明白溺爱的危害性。●重点、难点及解决办法重点:理解课文内容,把握文章中心,理解课文文言词语和句式。难点:对触龙曲折委婉的劝谏语言的理解。解决办法:让学生借助注释与工具书自读课文,理解课文文言词语和句式,
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触龙说赵太后触龙说赵太后高一的文言文单元,大体是按照文学史的顺序编排的,本单元作为第一个文言文单元,在教学中应体现其初始单元的特殊要求。第一,注重培养学生良好的学习习惯,特别要让他们加强朗读和背诵环节,不仅课下要完成诵读作业,课上也要给他们读、背的时间并予以指导。第二,让学生确立文言文学习要重视语言积累的意识,让他们了解大纲对文言文阅读的具体要求,自觉地结合课后练习对实词、虚词、语句的知识进行整理归纳,对文意分析的方法加以体会、运用。第三,让学生了解先秦历史散文的写法。由于先秦历史散文对我国古代叙事文体的