高三数学对正态分布问题思考、解答-----感受数形结合的完美.doc
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高三数学对正态分布问题思考、解答-----感受数形结合的完美.doc
用心爱心专心对正态分布问题思考、解答-----感受数形结合的完美很长时间以来,几乎没见正态分布题目的身影,但2007年高考中,它却在全国Ⅱ卷及几个省市卷中突然亮相。原本简简单单的题目却让众生无从下手,这不得不引起我们对这方面知识思考、重视。在此略谈一下相关知识及有关题目的解题方法与技巧。㈠知识点回顾:⑴、正态分布概念:若连续型随机变量的概率密度函数为,其中为常数,且,则称服从正态分布,简记为~。的图象称为正态曲线。⑵、正态分布的期望与方差若~,则⑶、正态曲线的性质:标准正态分布曲线⑷、在标准正态分布表中相
2012届高中数学 2.6对正态分布问题思考、解答-----感受数形结合的完美素材 北师大版选修2-3.doc
-3-对正态分布问题思考、解答-----感受数形结合的完美很长时间以来几乎没见正态分布题目的身影但2007年高考中它却在全国Ⅱ卷及几个省市卷中突然亮相。原本简简单单的题目却让众生无从下手这不得不引起我们对这方面知识思考、重视。在此略谈一下相关知识及有关题目的解题方法与技巧。㈠知识点回顾:⑴、正态分布概念:若连续型随机变量的概率密度函数为其中为常数且则称服从正态分布简记为~。的图象称为正态曲线。⑵、正态分布的期望与方差若~则⑶、正态曲线的性质:标准正态分布曲线⑷、在标准正态分布表中相应于
让学生感受“数形结合”的魅力_数形结合.docx
让学生感受“数形结合”的魅力_数形结合【关键词】学生感受数形结合魅力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)05A-0016-01在数学学习中,不单纯是数的计算与形的研究,更多的是用数形结合思想解题。在新课程理念下,教学中我注重“数形结合”思想的渗透,让学生充分感受到“数形结合”的思想魅力,使学生的能力得到了很大的提升。下面是我在《平行四边形与三角形面积、底、高之间的关系》一课中渗透“数形结合”思想的实践,希望同行们在探索“数形结合方法”上得到一些有益的启迪。一、以形助数
高三数学利用 数形结合 求解函数问题 人教版 试题.doc
高三数学利用数形结合求解函数问题摘要:"数形结合"思想方法是研究数学问题的重要方法,本文对中学数学中的函数问题,谈谈如何运用"数形结合"的思想解题。关键词:数形结合、图形、函数著名的数学家华罗庚先生说过:"数形结合千般好,数形分离万事休。"有些繁难的代数题,若我们借助于图形的性质,可以使许多抽象的概念及复杂的数量关系直观化、简单化,从而探索出巧妙的解法。下面就函数的几个方面进行研究。1、利用数形结合求函数的定义域面对求函数的定义域问题,有些人常常是顾此失彼,所以在看到题目后,首先的应该把所有使函数有意义的
“数形结合”巧解数学问题.pdf
●●数形结合巧解数学问题