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任务型模式在高中英语阅读教学中的应用的中期报告
一、研究背景和意义
高中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，阅读能力的提高与语言运用水平的提高密切相关。而任务型模式作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的重视，被认为能够促进学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合语言能力。在高中英语阅读教学中，采用任务型模式开展教学，可以更好地引导学生针对具体语境展开阅读，从而提高学生的阅读效果和学习效果。
二、研究现状和问题
目前，国内外对于任务型模式在英语阅读教学中的应用进行了不少研究，取得了一定的成果。然而，大多数研究都集中在小学和初中阶段，较少涉及到高中阶段。同时，国内外对于任务型教学在高中英语阅读教学中的具体应用、教学设计和教学成效的研究还比较有限，存在研究空白和不足。
三、研究目的和方法
本研究旨在探究任务型模式在高中英语阅读教学中的应用和实践，通过问卷调查和教学实验等方法，了解学生和教师对于任务型模式的认知、使用情况和效果评价。研究将以文献资料的搜集和整理、实验教学设计和实施以及数据分析和讨论为主要研究方法。
四、初步研究结论和展望
初步调查结果表明，大多数高中英语教师对于任务型模式持支持态度，并在教学中尝试使用，但在应用过程中仍存在一些困难和问题，如任务设计难度掌握不到位、评估方式不够科学等。同时，学生也普遍认为任务型教学比传统教学更有趣、更易于理解，但有的学生反映任务难度较高，需要花费更多的时间和精力。后续研究将对教学设计、教学实践和教学效果等方面进行进一步深入探究，并提出可行性建议，为高中英语阅读教学进行创新探索和实践提供更具体和有效的参考。