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文盲老年个体认知功能及影响因素研究的中期报告
研究背景和目的：
随着人口老龄化的加剧，老年认知功能损害逐渐成为影响老年健康和生活质量的重要问题。而文盲老年群体又因受教育程度的限制，在认知功能方面可能存在与其他老年群体不同的特征。因此，本研究旨在探究文盲老年个体的认知功能状况及其影响因素，为改善文盲老年群体的认知能力提供依据。
研究方法：
本研究采用纵向调查研究设计，首先选取一定规模的文盲老年群体，并按年龄、性别、教育程度等因素随机分层抽样。对被抽样的老年个体进行基线问卷调查和认知功能测试，并跟踪调查其认知功能变化及影响因素。
研究进展：
截至目前，已完成基线问卷调查和认知功能测试。样本选取了500名60岁以上的文盲老年个体，其中男性260人，女性240人。通过问卷调查了老年个体的基本信息、生活方式、身体健康状况、心理状态等，通过认知功能测试评估了老年个体的注意力、记忆、语言能力、空间认知等方面的能力。
根据初步结果，我们发现文盲老年群体的认知功能状况整体较差，尤其是注意力和语言能力方面表现不佳。同时发现，与其他老年群体不同的是，文盲老年个体的社会交往和文化积累程度较低，这些因素可能会影响其认知功能水平。在探讨影响因素的研究中，我们还将关注老年个体的生活方式、身体健康、心理状态、社会支持等方面因素。
结论和展望：
本研究旨在探究文盲老年群体的认知功能状况及其影响因素，目前已完成了基线调查和测试，在初步结果上发现了一些特征和问题。未来我们将深入分析研究数据，探讨文盲老年群体认知功能差异的原因和机制，并从干预和治疗上探讨如何提高文盲老年群体的认知水平，从而为改善老年人的生活质量和社会福利做出贡献。